Με ιδιαίτερη χαρά και υπερηφάνεια το

1ο Δημοτικό Σχολείο Πολυκάστρου

ανακοινώνει τη βράβευση της μαθητικής

του ομάδας με το 2ο Βραβείο στον Διεθνή

Μαθητικό Διαγωνισμό Ταινιών Μικρού

Μήκους «Cinema… Διάβασες;».

Μια ιδέα που γεννήθηκε μέσα στη σχολική

τάξη πήρε σάρκα και οστά και μετατράπηκε

σε συλλογική δημιουργία, χάρη στη φαντασία,

τη συνεργασία και τη σοβαρότητα με την οποία

οι μαθητές μας προσέγγισαν τον ρόλο τους.

Το αποτέλεσμα ανέδειξε τη δύναμη της

δημιουργικής μάθησης και της ομαδικής προσπάθειας.

Ο διαγωνισμός «Cinema… Διάβασες;»

συνδιοργανώνεται από τη Διεύθυνση

Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Σερρών, το

Φεστιβάλ Ταινιών Μικρού Μήκους Δράμας,

τη Γενική Γραμματεία Επικοινωνίας και Ενημέρωσης,

το Τμήμα Εκπαιδευτικής Ραδιοτηλεόρασης του Υπουργείου

Παιδείας, το ΕΚΟΜΕ – Εθνικό Κέντρο Οπτικοακουστικών

Μέσων και Επικοινωνίας και την Πρεσβεία της Κυπριακής

Δημοκρατίας στην Ελλάδα (Σπίτι της Κύπρου).

Η τελετή βράβευσης πραγματοποιήθηκε στο Ίδρυμα

Μείζονος Ελληνισμού – Ελληνικός Κόσμος, σε μια

άρτια οργανωμένη και ιδιαίτερα συγκινητική εκδήλωση,

με τη συμμετοχή σχολείων από την Ελλάδα, την Κύπρο

και την ομογένεια.

Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί της δράσης ήταν η Χριστίνα

Πρασούδη και ο Γιώργος Λυμπέρης, οι οποίοι

καθοδήγησαν τους μαθητές με παιδαγωγική ευαισθησία

και δημιουργικό όραμα.

Θερμά συγχαρητήρια αξίζουν στους μαθητές και τις

μαθήτριες: Μιχαέλα, Ηλία, Παύλο, Παναγιώτη, Γιώργο,

Ραφαήλ, Αθηνά, Ραφαηλία, Κωνσταντίνο, Γιώργο,

Ελευθερία, Άννυ, Αντώνη, Ιωάννη, Ελένη, Βασίλη,

Παναγιώτη, Διονύση, Κέλλυ,
καθώς και στους γονείς τους, που στάθηκαν πολύτιμοι

συνοδοιπόροι, με εμπιστοσύνη και ουσιαστική στήριξη

σε κάθε στάδιο αυτής της διαδρομής.

Οι μαθητικές δημιουργίες προβάλλονται κάθε Σάββατο

πρωί, περίπου 10:00–11:00 π.μ., στο πλαίσιο της

Εκπαιδευτικής Τηλεόρασης της Βουλής των Ελλήνων.

Οι διακριθείσες παραγωγές υπάρχουν επίσης στη ψηφιακή

εκπαιδευτική πλατφόρμα Fotodentro i‑create, διαθέσιμες

για προβολή και αξιοποίηση ως ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό.

 Κάθε παιδί είναι ένα μοναδικό σύμπαν.

Ένα σύμπαν γεμάτο όνειρα, χαμόγελα,

δυναμισμό και ατελείωτες δυνατότητες.

Σήμερα, περισσότερο από ποτέ,

γιορτάζουμε αυτή τη μοναδικότητα και

την αξία κάθε παιδιού, ειδικά των παιδιών

με αναπηρία, αναδεικνύοντας την ανάγκη

για έναν κόσμο όπου η συμπερίληψη

δεν είναι απλά μια λέξη, αλλά μια

πραγματικότητα.

Οι εικόνες που βλέπουμε είναι ένα φωτεινό

παράδειγμα αυτού του οράματος.

Παιδιά που παίζουν, που δημιουργούν, που

μαθαίνουν, όλα μαζί, αποδεικνύοντας ότι

η χαρά της συμμετοχής, η μάθηση και η

φιλία δεν γνωρίζουν περιορισμούς.

Στο πράσινο γήπεδο, μικροί αθλητές τρέχουν

και συμμετέχουν σε παιχνίδια. Η ενέργεια

και ο ενθουσιασμός τους είναι μεταδοτικά.

Εδώ, το παιχνίδι γίνεται γέφυρα, όπου κάθε

παιδί, ανεξάρτητα από τις ικανότητές του,

βρίσκει τη θέση του, μαθαίνει να συνεργάζεται,

να γελάει και να νιώθει μέρος μιας ομάδας.

Είναι μια ζωντανή απόδειξη ότι η

προσβασιμότητα δεν είναι μόνο ράμπες και

υποδομές, αλλά κυρίως νοοτροπία και διάθεση

για συνύπαρξη.

Στο εσωτερικό του σχολείου, η δημιουργικότητα

ανθίζει. Παιδιά με χρωματιστά μολύβια

μεταμορφώνουν λευκά χαρτιά σε έργα τέχνης.

Μέσα από τη ζωγραφική, εκφράζουν συναισθήματα,

αναπτύσσουν δεξιότητες και ανακαλύπτουν τη

χαρά της δημιουργίας.

Η τέχνη δεν έχει όρια,

και η κάθε πινελιά είναι ένα βήμα προς την

αυτοέκφραση και την αυτοεκτίμηση.

Αλλού, μικρά χεράκια γεμίζουν με χρώμα σχέδια,

όπως αυτά τα χαριτωμένα μοτίβα με καρδιές.

Κάθε καρδιά είναι μια υπενθύμιση της αγάπης

και της αποδοχής που πρέπει να προσφέρουμε

απλόχερα. Η συμμετοχή σε αυτές τις δραστηριότητες

είναι ζωτικής σημασίας για την ανάπτυξη όλων των

παιδιών, ενισχύοντας την κοινωνικοποίηση και την

αλληλοκατανόηση.

Ακόμα και στο πάτωμα, με αφοσίωση, ένα παιδί

σκύβει για να ζωγραφίσει με κόκκινο χρώμα.

Είναι μια εικόνα που μιλάει για την ελευθερία της

έκφρασης και την προσαρμοστικότητα.

Κάθε παιδί βρίσκει τον δικό του τρόπο να δημιουργεί,

και είναι καθήκον μας να του παρέχουμε τα μέσα και

το περιβάλλον για να το κάνει.

 Ένα Μεγάλο Ευχαριστώ στους Εκπαιδευτικούς

Ιδιαίτερη αναφορά οφείλουμε στη γυμνάστρια,

κυρία Δουκαΐνη, για την εξαιρετική οργάνωση

παιχνιδιών που μετέτρεψαν αυτή την ημέρα σε

μια βιωματική εμπειρία. Τα παιδιά είχαν την

ευκαιρία να «τρέξουν με κλειστά μάτια»,

να παίξουν Goalball και να δοκιμάσουν ρίψεις

ακοντίου, προσομοιώνοντας τις προκλήσεις που

αντιμετωπίζουν οι αθλητές με αναπηρία.

Τέτοιες πρωτοβουλίες ενισχύουν την ενσυναίσθηση,

την αλληλεγγύη και τη βαθύτερη κατανόηση της

διαφορετικότητας, δείχνοντας στην πράξη ότι ο

αθλητισμός είναι για όλους.

Φυσικά, δεν μπορούμε να παραλείψουμε να

ευχαριστήσουμε και τους υπόλοιπους εκπαιδευτικούς

που επιμελήθηκαν τα εικαστικά δρώμενα και τις

δημιουργικές δραστηριότητες. Μέσα από τη ζωγραφική,

τη χρήση των χρωμάτων και τη δημιουργία, τα παιδιά

εξέφρασαν τη φαντασία τους και γιόρτασαν τη

διαφορετικότητα, αποδεικνύοντας ότι η τέχνη είναι

ένας ισχυρός καταλύτης για την ένταξη και την αυτοέκφραση.

Η Ημέρα των Παιδιών με Αναπηρία δεν είναι μόνο μια

ημέρα ευαισθητοποίησης, αλλά μια υπενθύμιση ότι

κάθε μέρα πρέπει να εργαζόμαστε για έναν κόσμο όπου

η διαφορετικότητα είναι πλούτος. Έναν κόσμο όπου η

πρόσβαση στην εκπαίδευση, στο παιχνίδι, στην τέχνη

και στην κοινωνία είναι δεδομένη για όλους.

Ας αγκαλιάσουμε τη διαφορετικότητα, ας υποστηρίξουμε

τα δικαιώματα κάθε παιδιού και ας δημιουργήσουμε μαζί ένα

μέλλον γεμάτο ίσες ευκαιρίες, αγάπη και χαρά για όλους.

Γιατί η πιο όμορφη κοινωνία είναι αυτή που χωράει και

γιορτάζει τις ανάγκες και τις δυνατότητες όλων των μελών της.

Αγαπητοί Γονείς, Κηδεμόνες και μέλη του Συλλόγου,

Εκ μέρους της Διεύθυνσης, του Συλλόγου Διδασκόντων και,

κυρίως, των μαθητών του 1ου Δημοτικού Σχολείου

Πολυκάστρου, εκφράζουμε τις θερμότατες ευχαριστίες

μας προς τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων για την

εξαιρετική και πολύτιμη δωρεά του νέου λαβάρου του

Σχολείου μας.

Το υπέροχο λάβαρο, με το φωτεινό μπλε χρώμα και το σύμβολο

της ειρήνης (το περιστέρι με το κλαδί ελιάς), όχι μόνο κοσμεί το

Σχολείο μας, αλλά ενισχύει και το αίσθημα υπερηφάνειας και της

σχολικής μας ταυτότητας.

Η πρωτοβουλία σας αυτή αποδεικνύει για άλλη μια φορά το

πνεύμα συνεργασίας, την αγάπη και το αμείωτο ενδιαφέρον

που επιδεικνύετε για την εκπαιδευτική μας κοινότητα και για τους

μαθητές μας.

Η στήριξή σας είναι καθοριστική για την ποιοτική αναβάθμιση του

σχολικού περιβάλλοντος.

Σας ευχαριστούμε από καρδιάς και ευχόμαστε να συνεχίσουμε

να συνεργαζόμαστε με τον ίδιο ζήλο για το καλό των παιδιών μας.

Με εκτίμηση,

Η Διεύθυνση και ο Σύλλογος Διδασκόντων

1ου Δημοτικού Σχολείου Πολυκάστρου

 Στοχοθεσία και Πρωτοτυπία Διδακτικής

Προσέγγισης: Ο Δείκτης Κόκκινο Λάχανο

Η διδακτική προσέγγιση που εφαρμόστηκε στο

μάθημα της Φυσικής της Στ2,από τη δασκάλα Θεοπίστη Τολίδου, αξιοποιώντας το

πείραμα του δείκτη κόκκινου λάχανου σε

συνδυασμό με τη συνδιδασκαλία των Αγγλικών,από τη δασκάλα Χιονίδου Νατάσα,

επιδεικνύει υψηλή στοχοθεσία και αξιόλογη πρωτοτυπία.

Το πείραμα αφορά τη διάκριση οξέων και βάσεων

χρησιμοποιώντας ως φυσικό δείκτη το εκχύλισμα του

κόκκινου λάχανου, το οποίο αλλάζει χρώμα ανάλογα

με την οξύτητα (pH) του διαλύματος.

 Στοχοθεσία της Διδασκαλίας

Η στοχοθεσία της συγκεκριμένης διαθεματικής

διδασκαλίας καλύπτει τόσο το γνωστικό αντικείμενο

της Φυσικής όσο και την ανάπτυξη δεξιοτήτων, με έμφαση στη γλωσσική ενίσχυση.

• Γνωστικοί Στόχοι (Φυσική):

  • Οι μαθητές να κατανοήσουν τις έννοιες των οξέων

  • και των βάσεων σε ένα στοιχειώδες επίπεδο.

  • Να μάθουν τι είναι ο δείκτης  και πώς

  • χρησιμοποιείται για τη διάκριση των ουσιών.

  • Να διαπιστώσουν έμπρακτα την αλλαγή χρώματος

  • του δείκτη κόκκινου λάχανου σε όξινα

  • (π.χ. κόκκινο/ροζ) και βασικά (π.χ. πράσινο/μπλε)

  • διαλύματα. 

  • Να αναγνωρίσουν ουσίες της

  • καθημερινότητας (π.χ. λεμόνι, σόδα) ως όξινες

  • ή βασικές.

• Δεξιότητες και Γλωσσικοί Στόχοι:

  • Να αναπτύξουν την ικανότητα της παρατήρησης

  • και της πειραματικής διερεύνησης.

  • Να χρησιμοποιούν την αγγλική γλώσσα για

  • την περιγραφή του πειράματος, των υλικών,

  •  των βημάτων (steps) και των παρατηρήσεων .

  • Να ενισχύσουν το επιστημονικό λεξιλόγιο στα Αγγλικά 

✨ Πρωτοτυπία και Καινοτομία

Η πρωτοτυπία της προσέγγισης έγκειται κυρίως στον

διαθεματικό χαρακτήρα και την βιωματική μάθηση

με υλικά καθημερινότητας.

• Συνδιδασκαλία Αγγλικών και Φυσικής:

• Η ταυτόχρονη διδασκαλία δύο μαθημάτων από

• διαφορετικούς εκπαιδευτικούς ή με χρήση και

• των δύο γλωσσών (όπως φαίνεται από τη γραμμένη στον πίνακα «SCIENCE + ENGLISH EXPERIMENT») καθιστά το μάθημα πιο ελκυστικό και

• ενισχύει τη γλωσσική εμβάπτιση .

• Οι μαθητές μαθαίνουν επιστημονικές έννοιες στη

• μητρική τους γλώσσα, ενώ παράλληλα τις εκφράζουν

• και στην Αγγλική, καθιστώντας τις πιο οικείες και

• λειτουργικές στη διεθνή επιστημονική ορολογία.

• Χρήση Φυσικού Δείκτη (Κόκκινο Λάχανο):

• Η επιλογή ενός φυσικού και φθηνού δείκτη

• από την κουζίνα (αντί για εργαστηριακούς)

• καθιστά το πείραμα προσβάσιμο, ασφαλές

• και οικολογικό. Οι μαθητές βλέπουν τη

• σύνδεση της επιστήμης με την καθημερινή τους

• ζωή, γεγονός που αυξάνει το ενδιαφέρον και τη

• σημασία του μαθήματος.

• 

• Βιωματική και Ενεργός Μάθηση:

• Το πείραμα μετατρέπει το μάθημα από παθητική

• ακρόαση σε ενεργή συμμετοχή και ανακάλυψη.

• Τα παιδιά βλέπουν τη χρωματική αλλαγη

•  σε πραγματικό χρόνο (όπως φαίνεται

• στα ποτήρια με το κόκκινο και το μπλε-πράσινο διάλυμα),

• διατυπώνουν υποθέσεις και βγάζουν συμπεράσματα,

• μια διαδικασία που είναι πιο αποτελεσματική για τη

• μακροπρόθεσμη μάθηση.

Αυτή η προσέγγιση προάγει την ολιστική γνώση

και εκπαίδευση, συνδυάζοντας την επιστημονική γνώση

με την επικοινωνιακή ικανότητα, επιβεβαιώνοντας τον

ρόλο του σχολείου ως χώρου πολυδιάστατης μάθησης.

Σχολικό Έτος 2025-26 

Αρετή Καμπουρούδη                                          Δασκάλα