Για το σχολικό έτος 2026-2027, οι αιτήσεις εγγραφής των μαθητών/τριών που φοιτούν για πρώτη φορά στην Α΄ τάξη του δημοτικού σχολείου θα πραγματοποιηθούν από 2 Μαρτίου έως και 23 Μαρτίου 2026.

Εγγραφές μετά την 23η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/ντριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σύμφωνα με τα όσα προβλέπονται στις παρ. 7 και 8 του άρθρου 7 του π.δ. 79/2017 (Α’ 109), όπως η τελευταία παράγραφος αντικαταστάθηκε και ισχύει με την παρ. 1δ του άρθρου 204 του ν.4610/2019 (Α΄ 70).

Σύμφωνα με την υπό στοιχεία Φ.6/23967/Δ1/4-3-2025 (B’ 979) ΚΥΑ, oι εγγραφές στα δημόσια Δημοτικά σχολεία γενικής εκπαίδευσης δύναται να πραγματοποιούνται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov.gr) στην ειδική ψηφιακή πλατφόρμα «Εγγραφή στην Πρώτη Δημοτικού» στη διεύθυνση https://adimotikou.eservices.minedu.gov.gr, με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής, την οποία υποβάλλει ένας εκ των δύο γονέων/κηδεμόνων/εχόντων την επιμέλεια των μαθητών/τριών που συμπληρώνουν την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής την ηλικία των έξι (6) ετών.

Κατά το σχολικό έτος 2026-2027 στην Α’ Τάξη του Δημοτικού Σχολείου θα φοιτήσουν οι μαθητές/τριες που γεννήθηκαν από 1-1-2020 έως και 31-12-2020.

    Το ταξίδι μας στον κόσμο της γνώσης συνεχίζεται! Μετά την επιτυχημένη εκκίνηση του προγράμματος στη Σουηδία, το σχολείο μας συμμετείχε με μεγάλη χαρά στην επόμενη κινητικότητα του Erasmus+, που πραγματοποιήθηκε στην Τσεζένα της Ιταλίας από τις 9 έως τις 13 Φεβρουαρίου 2026.

      Το Χρονικό της Επίσκεψης Κατά τη διάρκεια της παραμονής μας, είχαμε την ευκαιρία να έρθουμε σε επαφή με το ιταλικό εκπαιδευτικό σύστημα μέσα από επισκέψεις σε σχολεία υποδοχής. Συγκεκριμένα:

●     Παρακολουθήσαμε διδασκαλίες στο Scuola Elementare Giovanni Pascoli και στο Scuola Elementare Comunale Oltresavio.

●     Βιώσαμε τη θερμή υποδοχή εκπαιδευτικών και μαθητών, η οποία δημιούργησε ένα κλίμα ουσιαστικής επικοινωνίας.

●     Συμμετείχαμε σε εκπαιδευτικό πρόγραμμα στο ιστορικό θέατρο Raffaello Sanzio, με διάλεξη από την ηθοποιό Chiara Guidi πάνω σε πρωτοποριακές τεχνικές θεατρικής τέχνης για παιδιά.

Καινοτομία και Συμπερίληψη

Ιδιαίτερο βάρος δόθηκε στην επιμόρφωσή μας γύρω από την Εναλλακτική και Επαυξητική Επικοινωνία (AAC). Μάθαμε να δημιουργούμε εκπαιδευτικό υλικό και βιβλία που υποστηρίζουν άτομα με δυσκολίες λόγου, ενισχύοντας την προσβασιμότητα στην εκπαίδευση.

      Η φιλοξενία των εταίρων μας ήταν άψογη, επιβεβαιώνοντας τις αξίες της φιλίας και της συνεργασίας που πρεσβεύει το Erasmus+. Επιστρέφουμε από την Ιταλία γεμάτοι νέες ιδέες, έχοντας χτίσει πάνω στα θεμέλια που βάλαμε στη Σουηδία, και ανυπομονούμε για τις επόμενες κοινές μας δράσεις.

      «Επίσκεψη και παρακολούθηση διδασκαλιών στο σχολείο

      Scuola Elementare Giovanni Pascoli στην Τσεζένα.»

«Γνωρίζοντας τις εκπαιδευτικές δομές του Scuola Elementare

Comunale Oltresavio.»

 «Επιμόρφωση στη χρήση της Εναλλακτικής και Επαυξητικής Επικοινωνίας (AAC) για

την ενίσχυση της συμπερίληψης στην τάξη.»

 «Επιβεβαιώνοντας τις αξίες του Erasmus+ μέσα από νέες φιλίες και κοινό όραμα για την

εκπαίδευση.»

Σήμερα είχαμε τη χαρά να φιλοξενήσουμε  εκπροσώπους

του Πυροσβεστικού Σώματος, οι οποίοι πρόσφεραν στους

μαθητές μας μια μοναδική εμπειρία μάθησης και ευαισθητοποίησης.

Τι έμαθαν οι μαθητές:

* Γραμμές Έκτακτης Ανάγκης: Έγινε ιδιαίτερη αναφορά στους αριθμούς

112 και 199, ώστε τα παιδιά να γνωρίζουν πώς και πότε να ζητούν βοήθεια.

* Ο Εξοπλισμός του Πυροσβέστη: Ο πυροσβέστης παρουσίασε την ειδική

στολή του και τον εξοπλισμό προστασίας.

Τα παιδιά είδαν από κοντά:

* Το κράνος και την προσωπίδα.

* Την αυτόνομη αναπνευστική συσκευή (μπουκάλα οξυγόνου).

* Τα εργαλεία που μεταφέρει το πυροσβεστικό όχημα (μάνικες, διασωστικά εργαλεία).

* Πολυδιάστατο Έργο: Συζητήθηκε ότι η δουλειά του πυροσβέστη δεν είναι μόνο

η κατάσβεση πυρκαγιών, αλλά και ο απεγκλωβισμός σε πλημμύρες και άλλες φυσικές

καταστροφές.

* Προστασία των Δασών: Οι μαθητές ενημερώθηκαν για τη σημασία της

προστασίας του πράσινου και για τις ενέργειες που πρέπει να αποφεύγουμε για να

μη γίνει κάποια πυρκαγιά.

Το μήνυμα της ημέρας: Η πρόληψη είναι η καλύτερη προστασία!

Ευχαριστούμε θερμά το Πυροσβεστικό Σώμα για την άμεση ανταπόκριση

και την πολύτιμη ενημέρωση. 

Από τη Θεωρία στην Πράξη:

Ο Μαθητής ως Ενεργός Πολίτης

Η πρόσφατη ενημέρωση από το Πυροσβεστικό Σώμα στο σχολείο μας δεν ήταν

απλώς μια παρουσίαση επαγγέλματος, αλλά μια βαθιά εισαγωγή στις αρχές της

Ενεργού Πολιτειότητας. Μέσα από τα μάτια των πυροσβεστών, οι μαθητές μας

ήρθαν σε επαφή με τις τρεις βασικές αξίες του υπεύθυνου πολίτη:

1. Κοινωνική Προσφορά και Αλληλεγγύη Τα παιδιά κατάλαβαν ότι η ασφάλεια

της κοινότητας βασίζεται στη συνεργασία. Ο πυροσβέστης αποτελεί το πρότυπο

του πολίτη που θέτει τον εαυτό του στην υπηρεσία του "εμείς", είτε πρόκειται

για την κατάσβεση μιας πυρκαγιάς είτε για τον απεγκλωβισμό σε μια πλημμύρα.

2. Περιβαλλοντική Υπευθυνότητα Η συζήτηση για την προστασία των δασών

ανέδειξε ότι το φυσικό περιβάλλον είναι κοινή περιουσία. Ο ενεργός πολίτης

δεν είναι παθητικός θεατής, αλλά προστάτης του πράσινου, υιοθετώντας

καθημερινές συνήθειες που προλαμβάνουν την καταστροφή.

3. Πολιτική Προστασία & Ετοιμότητα Η γνώση των αριθμών έκτακτης ανάγκης

(112 και 199) και των σωστών ενεργειών σε περίπτωση κινδύνου ενδυναμώνει

τα παιδιά.

Ένας ενημερωμένος πολίτης είναι ένας ψύχραιμος και αποτελεσματικός πολίτης

που μπορεί να σώσει ζωές.

Συμπέρασμα: Μέσα από τέτοιες δράσεις, το σχολείο μας επιδιώκει να διαμορφώσει

προσωπικότητες που νοιάζονται, γνωρίζουν και δρουν. Η ασφάλεια και η προστασία

του περιβάλλοντος είναι δικαίωμα, αλλά και καθήκον όλων μας.

Παρακάτω θα δείτε ένα βιντεάκι με τη δράση μας!

Πατήστε εδώ

Στο πλαίσιο των δράσεων του Ενεργού Πολίτη, το σχολείο μας γέμισε ρυθμό και δημιουργία, συνδέοντας τα έθιμα της Αποκριάς με την αυτενέργεια των παιδιών.

Μέρος Α': Η Παράδοση ως Έμπνευση

Η δράση ξεκίνησε με την καθοδήγηση της εκπαιδευτικού Φυσικής Αγωγής, κ. Καινής Κανδηλάπτη. Η κ. Κανδηλάπτη προετοίμασε το έδαφος αναδεικνύοντας τα παραδοσιακά έθιμα της Αποκριάς. Μέσα από βιωματικά δρώμενα (όπως το «Γαϊτανάκι» και το «Πώς το τρίβουν το πιπέρι»), οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με τις ρίζες μας και τη συμβολική σημασία της λαϊκής μας παράδοσης.

Μέρος Β': Φεστιβάλ Μαθητικής Αυτενέργειας

Στη συνέχεια, τη σκυτάλη πήραν οι ίδιοι οι μαθητές, οι οποίοι παρουσίασαν ένα πλούσιο Φεστιβάλ Χορού και Τραγουδιού που οργάνωσαν εξ ολοκλήρου μόνοι τους. Με έμπνευση και ομαδικό πνεύμα, τα παιδιά από τη Β' έως την ΣΤ' τάξη λειτούργησαν ως αυτόνομοι δημιουργοί:

●     Λαϊκοί Χοροί και Τραγούδι: Με δική τους πρωτοβουλία, οι μαθητές επέλεξαν και παρουσίασαν εμβληματικά κομμάτια που συνδέουν τη σωματική κίνηση με την ιστορική συνέχεια του τόπου μας. Το πρόγραμμα περιελάμβανε το ποντιακό «Τιζ ομάλ», το «Ζεϊμπέκικο της Ευδοκίας», καθώς και το «Μη βροντοχτυπάς τις χάντρες».

●     Σύγχρονη Έκφραση: Οι μαθητές σχεδίασαν και δίδαξαν οι ίδιοι τις δικές τους χορογραφίες και δραματοποιήσεις σε σύγχρονους ρυθμούς (όπως τα "Conkalma", "Waka Waka", "Psycho" και οι "Άγγελοι του Τσάρλι").

●     Συνεργασία και Οργάνωση: Από την επιλογή της μουσικής μέχρι τον συντονισμό των ομάδων, τα παιδιά απέδειξαν στην πράξη τις αξίες του Ενεργού Πολίτη, αναλαμβάνοντας την ευθύνη για ένα άρτιο και γεμάτο κέφι αποτέλεσμα.

Παιδαγωγική Αξία

Η δράση αυτή ανέδειξε πώς το σχολείο μπορεί να δώσει χώρο στη φωνή των μαθητών. Η συμβολή της κ. Καινής Κανδηλάπτη ήταν καθοριστική, καθώς η σύνδεση με την παράδοση στο πρώτο μέρος αποτέλεσε το θεμέλιο πάνω στο οποίο οι μαθητές "έχτισαν" τη δική τους δημιουργική παρέμβαση.

Συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές μας για την υπευθυνότητά τους και στην κ. Κανδηλάπτη για την υποστήριξη της προσπάθειάς τους!

Σύνδεση με τη Στοχοθεσία του "Ενεργού Πολίτη"

Η συγκεκριμένη δράση σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε με γνώμονα τους άξονες του προγράμματος για τον Ενεργό Πολίτη, επιδιώκοντας τους εξής εκπαιδευτικούς στόχους:

1. Ανάπτυξη Αυτενέργειας και Πρωτοβουλίας

Οι μαθητές έπαψαν να είναι παθητικοί δέκτες μιας διοργάνωσης και έγιναν οι ίδιοι συντελεστές της. Η ανάληψη της ευθύνης για τη δημιουργία χορογραφιών (όπως το "Waka Waka", το "Psycho" κ.α.) ενισχύει την αυτοπεποίθηση και την ικανότητα λήψης αποφάσεων.

2. Καλλιέργεια Συνεργασίας και Ομαδικότητας

Μέσα από τη διαδικασία των προβών και τον συντονισμό των ομάδων (π.χ. η ομαδική δράση 16 παιδιών στο "Τιζ ομάλ"), οι μαθητές ασκήθηκαν στη διαχείριση συγκρούσεων, στην αλληλοϋποστήριξη και στην επίτευξη ενός κοινού στόχου, θεμελιώδη στοιχεία της κοινωνικής συνύπαρξης.

3. Κοινωνική Συνοχή και Συμπερίληψη

Η δράση λειτούργησε ως γέφυρα μεταξύ των τάξεων. Οι μαθητές διαφορετικών ηλικιών μοιράστηκαν τον ίδιο χώρο, αντάλλαξαν ιδέες και δημιούργησαν ένα κλίμα αποδοχής και χαράς, ενισχύοντας τους δεσμούς της σχολικής κοινότητας.

4. Πολιτιστική Ταυτότητα και Σεβασμός στην Κληρονομιά

Με το πρώτο μέρος της δράσης (υπό την κ. Κανδηλάπτη), οι μαθητές γνώρισαν βιωματικά την παράδοση (Γαϊτανάκι, Πιπέρι). Ο ενεργός πολίτης οφείλει να γνωρίζει τις ρίζες του, ώστε να μπορεί να τις εντάσσει δημιουργικά στο σύγχρονο κοινωνικό γίγνεσθαι.

5. Δημοκρατική Συμμετοχή

Η ελευθερία στην επιλογή του θέματος και της μουσικής επένδυσης από τα ίδια τα παιδιά αποτελεί άσκηση στη δημοκρατική έκφραση. Οι μαθητές μαθαίνουν ότι ο "δημόσιος χώρος" του σχολείου τους ανήκει και μπορούν να τον διαμορφώσουν με τη δική τους δημιουργική παρέμβαση.

«Μέσα από αυτή τη βιωματική προσέγγιση, το σχολείο μας στοχεύει στη διαμόρφωση ενεργών πολιτών που διαθέτουν κριτική σκέψη, δημιουργικότητα και βαθιά επίγνωση της συλλογικής τους ταυτότητας.»

https://youtu.be/VjBj7pqaqUk?si=BwdrQBEVS5-thcgZ

Οι μαθητές και οι μαθήτριες των Ε' και ΣΤ' τάξεων του σχολείου μας πραγματοποίησαν
μια συναρπαστική εκπαιδευτική επίσκεψη στις εγκαταστάσεις της εταιρείας
«Μπάρμπα Στάθης»,συμμετέχοντας σε ένα πρωτότυπο πρόγραμμα που συνδυάζει τη
γνώση με το παιχνίδι και τη γευστική δοκιμή.
Από το έδαφος στην παραγωγή
Η περιήγηση ξεκίνησε με μια ενδιαφέρουσα ενημέρωση για τα «θεμέλια» της γεωργίας.
Τα παιδιά έμαθαν να διακρίνουν τους τύπους του εδάφους (Αργιλώδες, Αμμώδες, Πηλώδες)
και ενημερώθηκαν για τους φυσικούς εχθρούς των φυτών, όπως οι αφίδες και ο περονόσπορος,
αλλά και για τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν οι καλλιέργειες από την κλιματική αλλαγή.
Μικροί «ερευνητές» εν δράσει.
Το πιο ζωντανό κομμάτι της επίσκεψης ήταν οι διαδραστικές δραστηριότητες:
* Παιχνίδι Αισθήσεων: Οι μαθητές χρησιμοποίησαν την αφή και την όσφρηση για να
αναγνωρίσουν φρέσκα λαχανικά.
* Γευστική Δοκιμή: Η εμπειρία ολοκληρώθηκε με τον καλύτερο τρόπο, καθώς τα παιδιά
δοκίμασαν υγιεινά γεύματα, κατανοώντας στην πράξη την αξία της ισορροπημένης διατροφής.
Συνοδοί Εκπαιδευτικοί
Την επίσκεψη οργάνωσαν και συνόδευσαν οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας:
Αριστοτέλης Κυριακορείζης(ΠΕ11)
Νοταρίδου Κατερίνα(ΠΕ70)
Παπαλαζάρου Ελευθερία(ΠΕ70)
Συμεωνίδης Ηρακλής (ΠΕ70)
Τοκμακίδου Σοφία (ΠΕ70)
Τολίδου Θεοπίστη (ΠΕ70)
Ευχαριστούμε θερμά τους υπεύθυνους του «Μπάρμπα Στάθη» για τη φιλοξενία και
την εξαιρετική ξενάγηση!

«Από το χωράφι στο πιάτο: Οι μικροί ερευνητές του 1ου Δημοτικού σε ένα βιωματικό
ταξίδι γνώσης και γεύσης!»
«Σας προσκαλούμε να δείτε το οδοιπορικό των μαθητών μας των Ε' και Στ' τάξεων στις
εγκαταστάσεις του "Μπάρμπα Στάθη", όπου η μάθηση έγινε παιχνίδι και η υγιεινή διατροφή απόλαυση!»

Δείτε τη δράση μας εδώ