Αγαπητοί γονείς, καλημέρα.

Σας ενημερώνουμε ότι αύριο Τρίτη 29/09/2026, δε θα πραγματοποιηθούν

μαθήματα στο σχολείο, καθώς έχουν οργανωθεί αθλητικές δράσεις στα

πλαίσια της 13ης Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού.

Οι δράσεις θα πραγματοποιηθούν στο γήπεδο του Πολυκάστρου,

όπου και θα μεταβούν οι μαθητές/ριες με τη συνοδεία των

εκπαιδευτικών και τη συνδρομή της Τροχαίας. Καλό θα ήταν οι

μαθητές/ριες να έχουν μαζί τους καπέλο και μια μικρή τσάντα με

φαγητό και νερό. Το ωράριο του σχολείου δε διαφοροποιείται, το

Ολοήμερο και η Πρωινή Ζώνη λειτουργούν κανονικά.

Αν για οποιοδήποτε λόγο κάποιος/α μαθητής/ρια δεν μπορεί να

ακολουθήσει, παρακαλούμε ενημερώστε τη Διεύθυνση του σχολείου

ή τον/την εκπαιδευτικό της τάξης.

Αγαπητοί γονείς, καλημέρα.

Σας ενημερώνουμε ότι έχουν διανεμηθεί υπεύθυνες δηλώσεις για όσα παιδιά επιθυμούν

να λαμβάνουν σχολικά γεύματα. Οι δηλώσεις πρέπει να επιστραφούν αύριο οπωσδήποτε.

Θερμή παράκληση: να δηλώσετε να παίρνετε γεύμα αν το επιθυμείτε πραγματικά,

ώστε να μη παρατηρούμε το φαινόμενο των πεταμένων γευμάτων σε κάδους έξω από τα σχολείο.

Τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων στο Δημοτικό

Το πρόγραμμα των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων εφαρμόζεται σε όλες τις τάξεις του Δημοτικού Σχολείου, από την Α΄ έως και τη ΣΤ΄ τάξη. Βασίζεται σε τέσσερις βασικούς Θεματικούς Κύκλους, οι οποίοι παραμένουν σταθεροί σε όλες τις τάξεις.

Η διαφοροποίηση ανάμεσα στις τάξεις αφορά κυρίως το επίπεδο δυσκολίας, το βάθος προσέγγισης των θεμάτων, την αυτονομία των μαθητών και τα εργαλεία και τις μεθόδους που αξιοποιούνται. Έτσι, οι μαθητές προσεγγίζουν σταδιακά πιο σύνθετα ζητήματα και αναπτύσσουν δεξιότητες ανάλογες με την ηλικία και το γνωστικό τους επίπεδο.

1. Ζω καλύτερα – Ευ Ζην

Α΄ και Β΄ Δημοτικού

Ενδεικτικές θεματικές:

• Υγιεινή διατροφή και υγιεινές συνήθειες.
• Ατομική υγιεινή, όπως το σωστό πλύσιμο των χεριών και η φροντίδα των δοντιών.
• Οδική ασφάλεια και βασικοί κανόνες κυκλοφορίας.
• Αναγνώριση και έκφραση βασικών συναισθημάτων.

Ενδεικτικές δράσεις:

• Δημιουργία κολλάζ με υγιεινές και μη υγιεινές τροφές.
• Βιωματικά παιχνίδια για την οδική ασφάλεια και τη σημασία των φωτεινών σηματοδοτών.
• Κουκλοθέατρο και παιχνίδια ρόλων για την αναγνώριση και τη διαχείριση συναισθημάτων.

Γ΄ και Δ΄ Δημοτικού

Ενδεικτικές θεματικές:

• Πρόληψη ατυχημάτων στο σπίτι και στο σχολείο.
• Στοματική υγεία και σωστές καθημερινές συνήθειες.
• Ψυχική ανθεκτικότητα και διαχείριση συναισθημάτων.
• Φιλία, συνεργασία και υγιείς διαπροσωπικές σχέσεις.

Ενδεικτικές δράσεις:

• Δημιουργία χάρτη με πιθανά επικίνδυνα σημεία στο σχολικό περιβάλλον.
• Ημερολόγιο συναισθημάτων.
• Μελέτη και σύγκριση διατροφικών ετικετών.

Ε΄ και ΣΤ΄ Δημοτικού

Ενδεικτικές θεματικές:

• Πρόληψη εξαρτητικών συμπεριφορών, όπως το κάπνισμα και η προβληματική χρήση της οθόνης.
• Εφηβεία και σωματικές και συναισθηματικές αλλαγές.
• Ασφάλεια και υπεύθυνη συμπεριφορά στο διαδίκτυο.
• Βασικές γνώσεις πρώτων βοηθειών.

Ενδεικτικές δράσεις:

• Δημιουργία ενημερωτικής αφίσας για τις βλαβερές συνέπειες του καπνίσματος.
• Μελέτη υποθετικών περιστατικών σχετικά με την υπερβολική χρήση του διαδικτύου.
• Βιωματικό εργαστήριο βασικών πρώτων βοηθειών.

2. Φροντίζω το Περιβάλλον

Α΄ και Β΄ Δημοτικού

Ενδεικτικές θεματικές:

• Ανακύκλωση και προστασία του φυσικού περιβάλλοντος.
• Φροντίδα και υπεύθυνη συμπεριφορά απέναντι στα ζώα.
• Γνωριμία και επαφή με τη φύση.
• Προστασία των φυτών και του σχολικού χώρου.

Ενδεικτικές δράσεις:

• Διαχωρισμός απορριμμάτων και τοποθέτησή τους στους κατάλληλους κάδους.
• Φύτευση σπόρων ή μικρών φυτών στην αυλή του σχολείου.
• Γνωριμία με ζώα που απειλούνται και συζήτηση για την προστασία τους.

Γ΄ και Δ΄ Δημοτικού

Ενδεικτικές θεματικές:

• Το νερό ως πολύτιμο φυσικό αγαθό.
• Προστασία των δασών.
• Φυσικές καταστροφές, όπως ο σεισμός και η πυρκαγιά.
• Υπεύθυνη συμπεριφορά απέναντι στο φυσικό περιβάλλον.

Ενδεικτικές δράσεις:

• Απλά πειράματα και δραστηριότητες για τον κύκλο του νερού.
• Άσκηση ετοιμότητας και ενημέρωση για την αντιμετώπιση σεισμού.
• Δημιουργία ενός «οικολογικού κώδικα» της τάξης.

Ε΄ και ΣΤ΄ Δημοτικού

Ενδεικτικές θεματικές:

• Κλιματική αλλαγή και περιβαλλοντικές επιπτώσεις.
• Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας.
• Εξοικονόμηση ενέργειας και φυσικών πόρων.
• Προστασία της πολιτιστικής και φυσικής κληρονομιάς σε τοπικό και παγκόσμιο επίπεδο.

Ενδεικτικές δράσεις:

• Υπολογισμός και συζήτηση σχετικά με το οικολογικό αποτύπωμα.
• Κατασκευή μακέτας με αξιοποίηση ηλιακής ή αιολικής ενέργειας.
• Οργάνωση δράσης καθαρισμού ή περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης στην τοπική κοινότητα.

3. Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη

Α΄ και Β΄ Δημοτικού

Ενδεικτικές θεματικές:

• Κανόνες λειτουργίας και συνεργασίας στην τάξη.
• Αλληλοσεβασμός και αποδοχή της διαφορετικότητας.
• Ανάπτυξη της ενσυναίσθησης.
• Πρόληψη και αντιμετώπιση φαινομένων σχολικού εκφοβισμού.

Ενδεικτικές δράσεις:

• Δημιουργία ενός «συμβολαίου» της τάξης.
• Παιχνίδια ρόλων για την κατανόηση των συναισθημάτων και της οπτικής του άλλου.
• Συνεργατικές δραστηριότητες που ενισχύουν τον σεβασμό και την αποδοχή.

Γ΄ και Δ΄ Δημοτικού

Ενδεικτικές θεματικές:

• Ανθρώπινα δικαιώματα.
• Δικαιώματα του παιδιού.
• Συμπερίληψη και σεβασμός των ατόμων με αναπηρία.
• Εθελοντισμός και προσφορά στην κοινωνία.

Ενδεικτικές δράσεις:

• Γνωριμία με βασικές αρχές της Σύμβασης για τα Δικαιώματα του Παιδιού.
• Δραστηριότητες γνωριμίας με τη γραφή Braille και τη νοηματική γλώσσα.
• Σχεδιασμός μιας μικρής εθελοντικής δράσης στο σχολείο ή στην τοπική κοινότητα.

Ε΄ και ΣΤ΄ Δημοτικού

Ενδεικτικές θεματικές:

• Ισότητα των φύλων και καταπολέμηση στερεοτύπων.
• Ενεργός πολίτης και συμμετοχή στην κοινωνία.
• Κοινωνική αλληλεγγύη και εθελοντισμός.
• Σύγχρονα κοινωνικά ζητήματα, όπως η φτώχεια, η μετανάστευση και η προσφυγική κρίση.

Ενδεικτικές δράσεις:

• Διεξαγωγή οργανωμένης συζήτησης ή αντιλογίας για κοινωνικά ζητήματα.
• Σχεδιασμός εκστρατείας ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης.
• Οργάνωση δράσης κοινωνικής προσφοράς σε συνεργασία με την τοπική κοινότητα.

4. Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία

Α΄ και Β΄ Δημοτικού

Ενδεικτικές θεματικές:

• Πρώτη γνωριμία με την εκπαιδευτική ρομποτική.
• Βασικές αρχές STEM μέσα από απλές κατασκευές.
• Γνωριμία με επαγγέλματα και τον κόσμο της εργασίας.
• Καλλιέργεια δημιουργικότητας και επίλυσης απλών προβλημάτων.

Ενδεικτικές δράσεις:

• Προγραμματισμός ενός επιδαπέδιου ρομπότ, όπως το Bee-Bot, σε πλέγμα.
• Κατασκευές με απλά ή ανακυκλώσιμα υλικά.
• Συνεντεύξεις ή παρουσιάσεις σχετικά με διαφορετικά επαγγέλματα.

Γ΄ και Δ΄ Δημοτικού

Ενδεικτικές θεματικές:

• Εκπαιδευτική ρομποτική και βασικός προγραμματισμός.
• Απλές μηχανές και μηχανισμοί.
• STEM και επίλυση προβλημάτων.
• Ανάπτυξη και παρουσίαση μιας δημιουργικής ιδέας.

Ενδεικτικές δράσεις:

• Κατασκευή και προγραμματισμός ενός απλού ρομποτικού μοντέλου.
• Δραστηριότητες προγραμματισμού με κατάλληλα εκπαιδευτικά περιβάλλοντα.
• Σχεδιασμός ενός απλού «πράσινου» προϊόντος και παρουσίαση της ιδέας στην τάξη.

Ε΄ και ΣΤ΄ Δημοτικού

Ενδεικτικές θεματικές:

• Προγραμματισμός και ψηφιακές τεχνολογίες.
• Συνθετικές εργασίες και projects STEM.
• Επαγγέλματα του μέλλοντος.
• Ψηφιακή δημιουργία και υπεύθυνη χρήση των μέσων ενημέρωσης.

Ενδεικτικές δράσεις:

• Δημιουργία απλού ψηφιακού παιχνιδιού με το Scratch.
• Κατασκευή μιας «έξυπνης» συσκευής με αισθητήρες και μικροελεγκτή, όπου υπάρχει ο κατάλληλος εξοπλισμός.
• Δημιουργία σχολικής εφημερίδας, ψηφιακού περιοδικού ή podcast.

Συμπέρασμα

Οι τέσσερις Θεματικοί Κύκλοι των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων μπορούν να λειτουργήσουν ως ένα σταδιακά εξελισσόμενο πλαίσιο μάθησης σε όλη τη διάρκεια του Δημοτικού. Στις μικρότερες τάξεις δίνεται μεγαλύτερη έμφαση στη βιωματική μάθηση, το παιχνίδι, την παρατήρηση και την απλή συνεργασία. Στις μεγαλύτερες τάξεις οι μαθητές μπορούν να αναλαμβάνουν πιο σύνθετες δραστηριότητες, να αναζητούν και να αξιολογούν πληροφορίες, να συνεργάζονται για την επίλυση προβλημάτων και να σχεδιάζουν ολοκληρωμένα projects.

Με αυτόν τον τρόπο, τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων συμβάλλουν στην ανάπτυξη γνώσεων, δεξιοτήτων και στάσεων που συνδέονται με την καθημερινή ζωή, την κοινωνική συμμετοχή, την προστασία του περιβάλλοντος, τη δημιουργικότητα και την υπεύθυνη αξιοποίηση της τεχνολογίας.

Σχολικό Έτος 2026-27

   ΣΤΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΔΑΣΚΑΛΟΙ:ΛΑΜΠΡΙΝΗ ΓΚΑΝΤΙΔΟΥ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΓΙΑΠΑΛΗΣ