Στο πλαίσιο των δράσεων του προγράμματος Erasmus+, είχαμε την τιμή να παρακολουθήσουμε μια εξαιρετικά ουσιαστική παρουσίαση από τη συνάδελφο Λαρίσα Μπαγκλαρίδου, με θέμα τη συμπερίληψη δίγλωσσων μαθητών και προσφύγων μέσα από τη διδασκαλία της παραγωγής γραπτού λόγου.

Η παρουσίαση ανέδειξε μια καινοτόμο πρακτική που «σπάει» τα γλωσσικά εμπόδια, μετατρέποντας τη συγγραφή σε μια διαδικασία συνεργατική, οργανωμένη και προσβάσιμη για όλους.
 Η Εικόνα ως Γέφυρα Επικοινωνίας
Για έναν μαθητή που έρχεται σε επαφή με μια νέα γλώσσα, η λευκή σελίδα μπορεί να προκαλεί άγχος. Η μέθοδος που παρουσίασε η κ. Μπαγκλαρίδου χρησιμοποιεί την εικόνα ως αφετηρία. Η εικόνα λειτουργεί ως ένα παγκόσμιο μέσο επικοινωνίας, δίνοντας στον μαθητή το απαραίτητο «υλικό» για να αρχίσει να σκέφτεται και να εκφράζεται, ανεξάρτητα από το επίπεδο της γλωσσικής του επάρκειας.
Η «Μέθοδος των Π»: Δομώντας τη σκέψη
Για να συγκεκριμενοποιήσουν το θέμα τους, οι μαθητές εργάζονται σε ομάδες, απαντώντας στα κρίσιμα ερωτήματα που ξεκινούν με το γράμμα «Π»:
Ποιος / Ποιοι: Ποιοι είναι οι πρωταγωνιστές;
Πού: Ποιο είναι το σκηνικό;
Πότε: Πότε διαδραματίζεται το γεγονός;
Ποιο: Τι ακριβώς συμβαίνει;
Πώς: Ποιες είναι οι συνθήκες;
Γιατί: Ποια είναι η αιτία ή το κίνητρο;
Αυτή η δομή προσφέρει τον απαραίτητο «σκελετό» για την παραγωγή λόγου, επιτρέποντας στους μαθητές να επικεντρωθούν στο νόημα πριν παλέψουν με τη σύνταξη της νέας γλώσσας.
Ο Εκπαιδευτικός ως «Επιβλέπων» της Συμπερίληψης
Η παρουσίαση έδωσε ιδιαίτερη έμφαση στον ρόλο του εκπαιδευτικού, ο οποίος μετατρέπεται από διδάσκοντα σε επιβλέποντα (facilitator) της ομάδας:
Συνεργασία: Οι μαθητές, ντόπιοι και πρόσφυγες ή δίγλωσσοι, εργάζονται μαζί σε ομάδες. Η ανταλλαγή ιδεών για τα «Π» ενισχύει την αλληλεπίδραση και τον σεβασμό στη διαφορετικότητα.
Καθοδηγητική Παρέμβαση: Ο εκπαιδευτικός κινείται ανάμεσα στις ομάδες, δεν «διορθώνει» απλώς, αλλά καθοδηγεί τη σκέψη των μαθητών με στοχευμένα ερωτήματα, διασφαλίζοντας ότι όλοι οι μαθητές –ανεξαρτήτως γλωσσικού υπόβαθρου– συμμετέχουν ενεργά και ισότιμα.
Συμπεράσματα
Η προσέγγιση της κ. Μπαγκλαρίδου μας απέδειξε ότι η συμπερίληψη δεν είναι απλώς μια θεωρητική έννοια, αλλά μια καθημερινή πράξη μέσα στην τάξη. Με εργαλεία που βασίζονται στην οπτικοποίηση και τη συνεργασία, ο γραπτός λόγος παύει να είναι εμπόδιο και γίνεται το μέσο για να ακουστεί η φωνή κάθε μαθητή.
Ευχαριστούμε τη συνάδελφο για την έμπνευση και για τα εργαλεία που μας προσέφερε, ώστε να κάνουμε το σχολείο μας ακόμα πιο ανοιχτό και συμπεριληπτικό. Το ταξίδι του Erasmus+ συνεχίζεται, χτίζοντας γέφυρες κατανόησης και δημιουργίας.

Καινοτομία στη Διδασκαλία: Συμμετοχή του 1ου Δημοτικού Σχολείου Πολυκάστρου στη STEM Discovery Campaign 2026

Με ιδιαίτερη χαρά ανακοινώνουμε τη συμμετοχή του 1ου Δημοτικού Σχολείου Πολυκάστρου στη STEM Discovery Campaign 2026, μέσα από μια καινοτόμα διδακτική δράση στο μάθημα των Μαθηματικών με τους μαθητές και τις μαθήτριες του Στ2.

Η δράση επικεντρώθηκε στη διδασκαλία των ανάλογων και αντιστρόφως ανάλογων ποσών, με στόχο την ουσιαστική κατανόηση των μαθηματικών σχέσεων μέσα από σύγχρονες, δημιουργικές και βιωματικές εκπαιδευτικές πρακτικές.

Η εκπαιδευτική προσέγγιση

Στο πλαίσιο της διδασκαλίας αξιοποιήθηκε ένας Roman Hand Abacus από τις ψηφιακές συλλογές της Europeana, προσφέροντας στους μαθητές έναν βιωματικό και οπτικό τρόπο κατανόησης των αναλογιών.

Παράλληλα, δημιουργήθηκαν δύο πρωτότυπα εκπαιδευτικά βίντεο από την εκπαιδευτικό, τα οποία λειτούργησαν ως βασικά εργαλεία μάθησης:•

«Μαθηματικά: Ανάλογα & Αντίστροφα – Το Upgrade!»

«Μέσα από τα μάτια των Σοφών!»

Συμμετοχή στο Europeana Teacher Training Padlet

Η δράση καταχωρήθηκε επίσημα στο Europeana Teacher Training Padlet, στο πλαίσιο της επιμόρφωσης και της διάχυσης καινοτόμων εκπαιδευτικών πρακτικών σε ευρωπαϊκό επίπεδο.

Η καταχώριση περιλαμβάνει:

* τη διδακτική προσέγγιση,
* την αξιοποίηση του Roman Hand Abacus,
* τα πρωτότυπα εκπαιδευτικά βίντεο,
* καθώς και τα μαθησιακά αποτελέσματα της δράσης.

 Δείτε τη συμμετοχή μας εδώ:

Μέσα από αυτή τη συμμετοχή, το σχολείο μας εντάσσεται ενεργά στην ευρωπαϊκή κοινότητα εκπαιδευτικών που αξιοποιούν την πολιτιστική κληρονομιά και τις ψηφιακές τεχνολογίες για τη δημιουργία σύγχρονων μαθησιακών εμπειριών.

Αποτελέσματα της δράσης

Η εφαρμογή της δράσης συνέβαλε ουσιαστικά:

* στην καλύτερη κατανόηση των μαθηματικών εννοιών,
* στην ανάπτυξη της μαθηματικής σκέψης,
* στην ενίσχυση των ψηφιακών δεξιοτήτων,
* και στην αύξηση του ενδιαφέροντος και της ενεργού συμμετοχής των μαθητών.

Αναγνώριση

Η προσπάθειά μας επιβραβεύτηκε με Πιστοποιητικό Συμμετοχής στη STEM Discovery Campaign 2026, ως αναγνώριση της ποιότητας, της καινοτομίας και της παιδαγωγικής αξίας της εκπαιδευτικής δράσης.

Η διάκριση αυτή αποτελεί σημαντική επιβεβαίωση της συνεχούς προσπάθειας του σχολείου μας για σύγχρονη, δημιουργική και ουσιαστική μάθηση.

Θερμά συγχαρητήρια στους μαθητές και στις μαθήτριες του Στ2 για την εξαιρετική συμμετοχή τους!

Η τελική γιορτή, που πραγματοποιήθηκε στην αυλή του 1ου Δημοτικού Σχολείου Πολυκάστρου στις 12 Ιουνίου 2026, αποτέλεσε μια υπέροχη αφορμή για να συναντηθεί ξανά όλη η σχολική κοινότητα: μαθητές, γονείς, εκπαιδευτικοί και φίλοι του σχολείου. Πέρα από το χαμόγελο και τη χαρά της ημέρας, η εκδήλωση ανέδειξε τον βαθύτερο παιδαγωγικό σκοπό της χρονιάς: την καλλιέργεια δεξιοτήτων, αξιών και συνεργατικών σχέσεων.
Στοχοθεσία της Γιορτής
Η γιορτή ανέδειξε τους βασικούς άξονες που καθοδήγησαν το σχολείο κατά τη διάρκεια της χρονιάς:
Καλλιέργεια δημιουργικότητας:Η σχολική μονάδα έθεσε ως προτεραιότητα την ενίσχυση της φαντασίας, της έκφρασης και της πρωτοβουλίας των μαθητών μέσα από ποικίλες δράσεις.
Ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων: Η συνεργασία, η ομαδικότητα και ο σεβασμός αποτέλεσαν σταθερή βάση σε κάθε δραστηριότητα, ενισχύοντας το κλίμα εμπιστοσύνης μεταξύ των παιδιών.
Ενίσχυση της αυτοπεποίθησης:Κάθε παιδί είχε την ευκαιρία να σταθεί μπροστά στο κοινό, να παρουσιάσει τη δουλειά του και να νιώσει περήφανο για την προσπάθειά του.
Σύνδεση σχολείου – οικογένειας:Η παρουσία των γονέων και η ενεργή συμμετοχή τους ενίσχυσαν τον δεσμό που στηρίζει την εκπαιδευτική διαδικασία.
Ανάδειξη της πολιτιστικής ταυτότητας: η χρονιά έκλεισε με δράσεις που προώθησαν την ελληνική παράδοση, τη μουσική, τον χορό και τη συλλογική μνήμη.
Ένα μεγάλο ευχαριστώ
Θα θέλαμε να εκφράσουμε τις θερμές μας ευχαριστίες προς τους εκπαιδευτικούς του σχολείου μας, οι οποίοι με μεράκι, αφοσίωση και ακούραστη προσπάθεια διοργάνωσαν αυτή την υπέροχη γιορτή. Η συμβολή τους, όχι μόνο στη συγκεκριμένη εκδήλωση αλλά και σε όλη τη διάρκεια της χρονιάς, αποτελεί το θεμέλιο για την πρόοδο και την ευτυχία των μαθητών μας.

Ευχές για Καλό Καλοκαίρι

Μετά από μια γεμάτη, δημιουργική και απαιτητική σχολική χρονιά, η σχολική κοινότητα αποχαιρετά τους μαθητές με τις πιο θερμές ευχές:
Καλό καλοκαίρι σε όλους!
Ευχόμαστε υγεία, ξεκούραση και όμορφες στιγμές. Είθε αυτή η περίοδος να είναι γεμάτη χαρά, παιχνίδι, θάλασσα και οικογενειακή θαλπωρή. Το φθινόπωρο, να επιστρέψουμε όλοι ανανεωμένοι, με νέες δυνάμεις και νέους στόχους!

Δείτε ένα μικρό απόσπασμα από τη γιορτή μας εδώ 

Φέτος, η Στ’ Τάξη *2025-26* του σχολείου μας μεταμορφώθηκε σε ένα «εργαστήρι δημοκρατίας και προσφοράς».

Μέσα από το πρόγραμμα «Δράσεις Ενεργού Πολίτη», οι μαθητές μας ανέλαβαν ενεργό ρόλο στην τάξη, στο σχολείο και στην κοινωνία.

Οι δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν συνδέονται άμεσα με τις 17 Αρχές του Ενεργού Πολίτη, καλλιεργώντας δεξιότητες, στάσεις και αξίες που αποτελούν θεμέλιο για τη δημοκρατική συμμετοχή και τη συλλογική ευθύνη.

Οι Δράσεις μας και η Σύνδεσή τους με τις 17 Αρχές του Ενεργού Πολίτη

1. Δημοκρατία στην Πράξη – Μαθητικές Εκλογές

Οι μαθητές άσκησαν τα δημοκρατικά τους δικαιώματα, συζήτησαν, επιχειρηματολόγησαν και ψήφισαν.

Σύνδεση με τις Αρχές

• Αρχή 10: Δημοκρατική Συμμετοχή – Τα παιδιά έζησαν τη διαδικασία λήψης αποφάσεων.

• Αρχή 4: Σεβασμός στη Διαφορετικότητα – Έμαθαν να ακούν και να συνθέτουν απόψεις.

• Αρχή 16: Ανάληψη Ευθύνης – Το προεδρείο ανέλαβε ρόλους και καθήκοντα.

Πώς συνδέεται;

Η εκλογική διαδικασία είναι η πιο άμεση μορφή δημοκρατικής άσκησης. Τα παιδιά κατανόησαν ότι η συμμετοχή δεν είναι τυπική διαδικασία, αλλά πράξη ευθύνης

Δείτε το βιντεάκι μας Ενεργώ-ψηφίζω 

2. Αλληλεγγύη και Προσφορά – Το «Αστέρι της Ευχής» (Make‑A‑Wish)

Οι μαθητές στήριξαν παιδιά που δίνουν τον δικό τους αγώνα.

Σύνδεση με τις Αρχές

• Αρχή 2: Αλληλεγγύη – Κατανόηση των αναγκών των άλλων.

• Αρχή 5: Ενσυναίσθηση – Σύνδεση με τον πόνο και τις ανάγκες συνανθρώπων.

• Αρχή 10: Κοινωνική Προσφορά – Συμμετοχή σε δράση φιλανθρωπίας.

Πώς συνδέεται;

Η προσφορά προς τον συνάνθρωπο είναι βασικός πυλώνας του ενεργού πολίτη. Τα παιδιά έμαθαν ότι η μικρή πράξη μπορεί να γίνει μεγάλη δύναμη.

Πίστεψέ το, μπορείς! Η Δύναμη της Ευχής !Δράση "Αστέρι της Ευχής" Στ' Τάξης. @ΣΟΦΙΑΤΟΚΜΑΚΙΔΟΥ 

3. Ασφάλεια και Κοινωνικοί Φορείς – Ερυθρός Σταυρός & Πυροσβεστική

 Οι μαθητές εκπαιδεύτηκαν στις πρώτες βοήθειες και στην πρόληψη κινδύνων.

Σύνδεση με τις Αρχές

• Αρχή 3: Προστασία της Ζωής – Γνώση βασικών δεξιοτήτων πρώτων βοηθειών.

• Αρχή 8: Συνεργασία με Φορείς – Επαφή με θεσμούς που υπηρετούν την κοινωνία.

• Αρχή 11: Πρόληψη και Ασφάλεια – Κατανόηση κινδύνων και τρόπων αντιμετώπισης.

Πώς συνδέεται;

Ο ενεργός πολίτης γνωρίζει πώς να προστατεύει τον εαυτό του και τους άλλους. Η γνώση πρώτων βοηθειών είναι πράξη ευθύνης.

Ο Ερυθρός Σταυρός στο 1ο ΔΣ Πολυκάστρου 

Μαθαίνουμε για την ασφάλεια και το περιβάλλον 

4. Ψηφιακή Υπευθυνότητα – «Copy‑Paste; Όχι ευχαριστώ!»

Τα παιδιά έμαθαν να ερευνούν σωστά και να σέβονται την πνευματική ιδιοκτησία.

Σύνδεση με τις Αρχές

• Αρχή 6: Κριτική Σκέψη – Αξιολόγηση πληροφοριών.

• Αρχή 9: Ηθική στη Χρήση της Τεχνολογίας – Σεβασμός στην αυθεντικότητα.

• Αρχή 12: Υπεύθυνη Πληροφόρηση – Αποφυγή παραπληροφόρησης.

Πώς συνδέεται;

Η ψηφιακή εποχή απαιτεί υπεύθυνους χρήστες. Τα παιδιά κατανόησαν ότι η γνώση έχει αξία όταν είναι δική τους.

«Copy-Paste; Όχι ευχαριστώ! Μαθαίνουμε να ερευνούμε σωστά»@ΣΟΦΙΑΤΟΚΜΑΚΙΔΟΥ 

5. Καλλιεργώντας τη Σκέψη – «Μέσα από τα μάτια των Σοφών»

 Δραστηριότητες λογικής, ταξινόμησης και επίλυσης προβλημάτων.

Σύνδεση με τις Αρχές

• Αρχή 6: Κριτική Σκέψη – Ανάλυση και σύνθεση πληροφοριών.

• Αρχή 13: Επίλυση Προβλημάτων – Αναζήτηση λύσεων σε δύσκολες καταστάσεις.

• Αρχή 14: Δημιουργικότητα – Εύρεση εναλλακτικών προσεγγίσεων.

Πώς συνδέεται;

Ο ενεργός πολίτης δεν αρκείται στο «εύκολο». Σκέφτεται, αναλύει και δημιουργεί.

Δείτε το βιντεάκι μας εδώ:

Μέσα από τα μάτια των Σοφών!Ταξινομώ, κατατάσσω,ρωτώ,λύνω!Αναλογίες@ΣΟΦΙΑΤΟΚΜΑΚΙΔΟΥ 

6. Η Παράδοση ως Φάρος – Ποντιακά Κάλαντα

Τα παιδιά γνώρισαν την ποντιακή μουσική και πολιτιστική κληρονομιά.

Σύνδεση με τις Αρχές

• Αρχή 15: Σεβασμός στην Πολιτιστική Κληρονομιά – Γνώση και διατήρηση παραδόσεων.

• Αρχή 4: Σεβασμός στη Διαφορετικότητα – Αναγνώριση της πολυμορφίας του ελληνικού πολιτισμού.

• Αρχή 16: Ταυτότητα και Ιστορική Συνείδηση – Σύνδεση με τις ρίζες μας.

Πώς συνδέεται;

Η παράδοση δεν είναι παρελθόν· είναι ταυτότητα. Τα παιδιά έμαθαν ότι ο ενεργός πολίτης σέβεται και διατηρεί την πολιτιστική του κληρονομιά.

Προετοιμασία για να μάθουμε τα ποντιακά κάλαντα @ΣΟΦΙΑΤΟΚΜΑΚΙΔΟΥ 

7. Μετάβαση στο Γυμνάσιο – Προετοιμασία για το Επόμενο Βήμα

Συζητήσεις, δραστηριότητες και ενδυνάμωση αυτοπεποίθησης.

Σύνδεση με τις Αρχές

• Αρχή 17: Αυτογνωσία και Προσωπική Ανάπτυξη – Αναγνώριση δυνατοτήτων και συναισθημάτων.

• Αρχή 7: Ανάληψη Ευθύνης – Προετοιμασία για νέους ρόλους.

• Αρχή 13: Επίλυση Προβλημάτων – Διαχείριση αλλαγών.

Πώς συνδέεται;

Η μετάβαση είναι μια πράξη ωριμότητας. Τα παιδιά προετοιμάστηκαν για να γίνουν υπεύθυνοι, αυτόνομοι και συνειδητοποιημένοι έφηβοι.

Δείτε το υλικό μας εδώ:Μετάβαση στο Γυμνάσιο : Στ τάξη 2025/2026

Αναμνηστικά έργα της Στ τάξης 

Το παρελθόν και το μέλλον 

Αναμνήσεις Στ τάξη 2025/26

Αποφοίτηση  Στ τάξης 2026

Επίλογος

Οι δράσεις Ενεργού Πολίτη της Στ’ Τάξης δεν ήταν απλώς δραστηριότητες.

Ήταν ένα ταξίδι αξιών, όπου οι μαθητές έμαθαν να σκέφτονται, να συνεργάζονται, να προσφέρουν, να σέβονται και να δημιουργούν.

Με γεμάτες αποσκευές και ανοιχτούς ορίζοντες, προχωρούν στο Γυμνάσιο γνωρίζοντας ότι:

Ο Ενεργός Πολίτης είναι ο πολίτης που νοιάζεται, που δρα και που συνεργάζεται.

Οι δράσεις αυτές έγιναν υπό την καθοδήγηση των δασκάλων:κ.Συμεωνιδη Ηρακλή και κα  Τοκμακίδου Σοφίας

Στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+, το σχολείο μας πραγματοποίησε κινητικότητα στη Σουηδία, όπου οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί ενημερώθηκαν για το σουηδικό εκπαιδευτικό σύστημα, παρακολούθησαν διδασκαλίες και γνώρισαν καινοτόμες παιδαγωγικές πρακτικές.
Το αναλυτικό υλικό και οι φωτογραφίες της επίσκεψης αναρτήθηκαν στην ιστοσελίδα του σχολείου, ώστε η σχολική κοινότητα να έχει πρόσβαση στις εμπειρίες και τα αποτελέσματα της κινητικότητας.

Μετά την ανάρτηση, πραγματοποιήθηκε ενημέρωση του Συλλόγου Διδασκόντων, όπου παρουσιάστηκαν:

• οι παρατηρήσεις διδασκαλίας στα σχολεία της Σουηδίας
• οι μέθοδοι ενίσχυσης της αναγνωστικής κατανόησης
• οι δράσεις περιβαλλοντικής εκπαίδευσης
• οι δυνατότητες ενσωμάτωσης των νέων πρακτικών στο σχολικό μας πρόγραμμα

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη σουηδική διδακτική μεθοδολογία για την καλλιέργεια της αναγνωστικής ικανότητας, την οποία οι εκπαιδευτικοί μας παρακολούθησαν βιωματικά κατά την κινητικότητα.

Η μεθοδολογία αυτή αξιοποιήθηκε σε περισσότερες τάξεις του σχολείου, ενώ η ΣΤ’ τάξη ανέλαβε να δημιουργήσει ένα σύντομο βίντεο, στο οποίο παρουσιάζεται η εφαρμογή της μέσα από δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν στο πλαίσιο της διδασκαλίας.

Το βίντεο παρουσιάστηκε στους συναδέλφους στο πλαίσιο της διάχυσης και αποτελεί χαρακτηριστικό παράδειγμα μεταφοράς και αξιοποίησης των αποτελεσμάτων της κινητικότητας.

 Βίντεο εφαρμογής της μεθόδου (παραγωγή ΣΤ’ τάξης):
Βίντεο εφαρμογής της μεθόδου (παραγωγή ΣΤ’ τάξης):

Η διαδικασία διάχυσης ενίσχυσε τη συνεργασία μεταξύ των εκπαιδευτικών, προώθησε την υιοθέτηση καινοτόμων πρακτικών και διασφάλισε ότι τα οφέλη της κινητικότητας επιστρέφουν ουσιαστικά στο σχολείο και στους μαθητές μας, όπως προβλέπεται από το πρόγραμμα Erasmus+.

Στο πλαίσιο της διάχυσης των αποτελεσμάτων του προγράμματος Erasmus+, πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας ενημερωτική παρουσίαση από την **κ. Παπαλαζάρου Ελευθερία**, η οποία εκπροσώπησε το σχολείο στην κινητικότητα που έλαβε χώρα στην Τσεζένα της Ιταλίας.

Κατά τη διάρκεια της διάχυσης, η κ. Παπαλαζάρου παρουσίασε στους συναδέλφους:

- τις παρατηρήσεις διδασκαλίας στα ιταλικά σχολεία υποδοχής,
- τις πρακτικές συμπερίληψης που εφαρμόζονται,
- το εκπαιδευτικό πρόγραμμα θεατρικής αγωγής στο θέατρο *Raffaello Sanzio*,
- καθώς και την επιμόρφωση στην **Εναλλακτική και Επαυξητική Επικοινωνία (AAC)**, η οποία αποτελεί βασικό άξονα του προγράμματος.

Οι εκπαιδευτικοί είχαν την ευκαιρία να συζητήσουν, να θέσουν ερωτήσεις και να δουν οπτικό υλικό από την κινητικότητα, ενισχύοντας έτσι τη συνεργασία και την ανταλλαγή καλών πρακτικών μέσα στη σχολική μονάδα.

Η διάχυση συνέβαλε ουσιαστικά στη μεταφορά γνώσης και εμπειριών στο σύλλογο διδασκόντων, διασφαλίζοντας ότι τα οφέλη της συμμετοχής στο Erasmus+ επιστρέφουν στην καθημερινή σχολική πρακτική.

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ

 Το ταξίδι μας στον κόσμο της γνώσης ξεκίνησε από τη Σουηδία!

Στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+, το σχολείο μας πραγματοποίησε την πρώτη κινητικότητα στην πόλη Eskilstuna της Σουηδίας, από τις 11 έως τις 13 Νοεμβρίου 2025.

Κατά τη διάρκεια της παραμονής μας, γνωρίσαμε από κοντά τον τρόπο λειτουργίας του σχολείου υποδοχής Lagersbergsskolan και γενικότερα του σουηδικού εκπαιδευτικού συστήματος μέσα από ένα πλούσιο πρόγραμμα δραστηριοτήτων.

Πιο συγκεκριμένα, την πρώτη μέρα:
Ενημερωθήκαμε για την οργάνωση και τη φιλοσοφία του σχολείου Lagersbergsskolan, περιηγηθήκαμε στους χώρους, στις αίθουσες διδασκαλίας και στα εργαστήριά του, γνωρίσαμε το διδακτικό προσωπικό και το εκπαιδευτικό περιβάλλον στο οποίο μαθαίνουν οι μαθητές της Σουηδίας.

 Συμμετείχαμε σε δημιουργικές συζητήσεις και ανταλλαγή καλών πρακτικών με τους συναδέλφους από τις χώρες-εταίρους (Γαλλία, Βέλγιο, Ιταλία, Σουηδία). Μέσα από παρουσιάσεις και συζητήσεις μοιραστήκαμε τις στρατηγικές που εφαρμόζουμε στα σχολεία μας για την ανάπτυξη των δεξιοτήτων γραφής (writing) και ανάγνωσης (reading)

 Την δεύτερη μέρα:

Επισκεφθήκαμε το Naturskolan, το Κέντρο Περιβαλλ

οντικής Εκπαίδευσης, που φέρνει τους μαθητές κοντά στη φύση και στην προστασία του περιβάλλοντος.

Στην συνέχεια, επισκεφτήκαμε το Ecofriends όπου υλοποιούνται εκπαιδευτικές δράσεις σχετικές με το νερό και την υδροδότηση της πόλης, με στόχο την καλλιέργεια της βιωσιμότητας και της υπεύθυνης διαχείρισης των φυσικών πόρων.

 Την τρίτη μέρα:

Είχαμε την ιδιαίτερη ευκαιρία να παρακολουθήσουμε παρουσίαση από πρώην Υπουργό Παιδείας της Σουηδίας, η οποία μας μίλησε για τη δομή, τις αξίες και τις βασικές αρχές του σουηδικού εκπαιδευτικού συστήματος, δίνοντάς μας μια ευρύτερη εικόνα για τον τρόπο με τον οποίο οργανώνεται η εκπαίδευση στη χώρα.
Παρακολουθήσαμε τα μαθήματα της ημέρας και εξοικειωθήκαμε με τις ψηφιακές πλατφόρμες και τα εκπαιδευτικά εργαλεία που χρησιμοποιούν οι μαθητές μέσα στη σουηδική τάξη

Τέλος, είχαμε την ευκαιρία να διδαχτούμε βιωματικά μια συγκεκριμένη μεθοδολογία που εφαρμόζεται στη Σουηδία με στόχο τη βελτίωση της αναγνωστικής ικανότητας των μαθητών

Η φιλοξενία των Σουηδών συναδέλφων μας ήταν θερμή και ουσιαστική. Η επίσκεψη αυτή έθεσε τα θεμέλια για τις επόμενες δράσεις του προγράμματος Erasmus+ καθώς δημιούργησε ένα κλίμα συνεργασίας, ανταλλαγής ιδεών και αμοιβαίας έμπνευσης. Επιστρέψαμε γεμάτοι νέες γνώσεις, εμπειρίες και εκπαιδευτικές πρακτικές που θα συμβάλουν στη βελτίωση του έργου μας

Η αποφοίτηση από το Δημοτικό σχολείο και η μετάβαση στο Γυμνάσιο αποτελεί έναν από τους σημαντικότερους σταθμούς στην ψυχοκοινωνική ανάπτυξη του παιδιού. Δεν πρόκειται απλώς για μια αλλαγή σχολικού κτιρίου, αλλά για ένα πέρασμα στην εφηβεία, γεμάτο προσδοκίες, αγωνίες και ερωτηματικά.
Για να στηρίξουμε ουσιαστικά τους μαθητές και τις μαθήτριες της ΣΤ’ τάξης σε αυτό το ορόσημο, σχεδιάσαμε και υλοποιήσαμε ένα πολυεπίπεδο Πρόγραμμα Μετάβασης με γενικό τίτλο «Αποκωδικοποιώντας το Μέλλον». Στόχος μας ήταν να βοηθήσουμε τα παιδιά να αποχαιρετήσουν το «χθες», να διαχειριστούν το «σήμερα» και να ονειρευτούν με αυτοπεποίθηση το «αύριο».

 Η Αφόρμηση του Προγράμματος:
Ξεκινήσαμε τη διαδρομή μας με ένα βίντεο-αναδρομή που συνδέει το «Παρελθόν» (τις πρώτες μας στιγμές στο σχολείο) με το «Μέλλον» που ανοίγεται μπροστά μας. Μπορείτε να δείτε την αφόρμηση της εργασίας μας εδώ:
https://youtu.be/ncJPb8_fia8

Αξίζει να σημειωθεί ότι το πρόγραμμα δεν λειτούργησε αποκομμένα από την καθημερινή σχολική πράξη. Αντίθετα, συνδέθηκε οργανικά με τα γνωστικά αντικείμενα της ΣΤ' τάξης (Γλώσσα, Κοινωνική Αγωγή, Εικαστικά και ΤΠΕ), μετατρέποντας τη μετάβαση σε ένα ζωντανό εργαστήριο δημιουργικής γραφής, αυτογνωσίας και ψηφιακής δημιουργίας, με σαφείς διδακτικούς στόχους.
 Παιδαγωγικό Υπόβαθρο & Διδακτικοί Στόχοι
Οι δράσεις του προγράμματος σχεδιάστηκαν με βάση το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών της ΣΤ' τάξης και εξυπηρέτησαν συγκεκριμένους διδακτικούς στόχους:
Γλώσσα & Λογοτεχνία: Καλλιέργεια δεξιοτήτων δημιουργικής και αναστοχαστικής γραφής μέσω της σύνταξης του «γράμματος προς τον μελλοντικό εαυτό» και της παραγωγής λόγου και στίχων για τη σχολική ζωή.
Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή:Ενίσχυση της αυτογνωσίας, διαμόρφωση της προσωπικής ταυτότητας των μαθητών και εξάσκηση στη στοχοθεσία και τον μακροπρόθεσμο προγραμματισμό ζωής (σχεδιασμός του μέλλοντος σε ορίζοντα 30 ετών).
Εικαστικά: Χρήση συμβολικών μορφών τέχνης (κλειδιά, πύλες, δέντρα) για την έκφραση αφηρημένων εννοιών, καθώς και ανάπτυξη δεξιοτήτων οργάνωσης χώρου για το στήσιμο της εικαστικής έκθεσης.
ΤΠΕ (Πληροφορική):Κατανόηση της αξίας των ψηφιακών μέσων* και των σύγχρονων εργαλείων (όπως η χρήση QR Codes και η δημιουργία βίντεο) ως μέσων διάχυσης και διατήρησης της σχολικής και συλλογικής μνήμης.
 Φάση 1: «Τα 5 Κλειδιά» της Αποφοίτησης και η Πύλη των Ερωτημάτων
Το πρόγραμμα ξεκίνησε με τη δημιουργία εννοιολογικών και εικαστικών σταθμών από τα ίδια τα παιδιά, αποτυπώνοντας το έτος-ορόσημο 2026:
Η Αφίσα «Τα 5 Κλειδιά»: Οι μαθητές σχεδίασαν πολύχρωμα κλειδιά, δουλεύοντας πάνω στην έννοια του «κλειδιού» ως συμβόλου που ξεκλειδώνει το μέλλον, τις νέες γνώσεις και τις εμπειρίες της ζωής.
Η Πύλη των Ερωτημάτων: Όπως αποτυπώνεται χαρακτηριστικά στην εργασία της μαθήτριας Δήμητρας Στράντζαλη, δημιουργήθηκε μια εικαστική «πύλη» της ΣΤ' τάξης περιστοιχισμένη από τις βασικές λέξεις-ερωτήματα που απασχολούν τα παιδιά: ΠΟΥ; ΠΟΤΕ; ΠΩΣ; ΓΙΑΤΙ; ΠΟΙΟΙ; Αυτά τα ερωτήματα αποτέλεσαν την αφορμή για ανοιχτή συζήτηση στην τάξη, αποφορτίζοντας το άγχος για το άγνωστο περιβάλλον του Γυμνασίου.
 Φάση 2: Η Καθημερινότητα της ΣΤ' Τάξης και οι «Αναμνήσεις» του Σήμερα
Ως κεντρικός άξονας του προγράμματος, δημιουργήθηκε το βίντεο «Αναμνήσεις ΣΤ΄ Τάξης 2025/26», το οποίο αποτελεί μια ζωντανή καταγραφή της φετινής σχολικής πραγματικότητας των παιδιών.
Μέσα από αυτό, αποτυπώνονται οι καθημερινές στιγμές στα θρανία, τα μαθήματα, οι φετινές σχολικές γιορτές (όπως η επέτειος της 28ης Οκτωβρίου), αλλά και οι προβληματισμοί τους. Τα παιδιά εκφράζουν το πώς ξεκίνησαν τη χρονιά («Στο χώρο αυτό βρεθήκαμε μια σταλιά ανθρωπάκια, μα πριν το καταλάβουμε γίναμε εκτάκια...»), τις δυσκολίες να ταιριάξουν στην αρχή, και πώς τελικά το σχολείο έγινε μια «πύλη μαγική» όπου «άρχισε να νοιάζεται ο ένας για τον άλλον», τραγουδώντας όλοι μαζί για την αγάπη και την ελπίδα.
 Δείτε το βίντεο με τη φετινή καθημερινότητα και τις «Αναμνήσεις της ΣΤ΄ Τάξης» εδώ:
https://youtu.be/eAYRQeMwjLw

 Φάση 3: Το Καλλιτεχνικό Μέρος (Σενάριο, Τραγούδια και Ψηφιακό Κάλεσμα)
Η κορύφωση της προσπάθειας των μαθητών μετουσιώθηκε σε ένα ψηφιακό βίντεο-κάλεσμα προς τη σχολική κοινότητα και τους γονείς για την τελετή αποφοίτησης. Οι μαθητές συμμετείχαν ενεργά στη δημιουργία ενός πρωτότυπου σεναρίου και τραγουδιών, κοιτάζοντας με αυτοπεποίθηση προς το μέλλον: «Μοιάζει σαν χθες που περάσαμε την πύλη... κάνουμε άλμα, το μέλλον ανοίγει».
Στο βίντεο αυτό, τα παιδιά ευχαριστούν τους δασκάλους τους που τους έμαθαν «να ρίχνουν το δίχτυ βαθιά», τους γονείς τους που στάθηκαν δίπλα τους σαν «βράχοι και φάροι», και δηλώνουν έτοιμοι να γίνουν «ψαράδες ονείρων». Το ψηφιακό αυτό κάλεσμα δίνει τις πληροφορίες για την εκδήλωση (Παρασκευή 12 Ιουνίου, ώρα 11:00 π.μ., στο Πολιτιστικό Κέντρο), στέλνοντας το μήνυμα: «Αποκωδικοποιώντας το μέλλον θα φωνάξουμε δυνατά, το μέλλον μας ανήκει!».
 Πρόγραμμα Εκδήλωσης & Ψηφιακή Πρόσκληση:
 Σκανάρετε το παρακάτω QR Code με την κάμερα του κινητού σας για να ανοίξετε το επίσημο Πρόγραμμα της Γιορτής Αποφοίτησης:

 Μπορείτε να παρακολουθήσετε το επίσημο βίντεο-κάλεσμα «Αποφοίτηση ΣΤ΄ Τάξης 2026» στον εξής σύνδεσμο:

https://youtu.be/mpxQCVJ90QM
 Φάση 4: «Ρίζες το χθες, κλαδιά το αύριο» (Σύνδεση με τη Σχολική Κοινότητα)
Η μετάβαση αφορά ολόκληρη τη σχολική κοινότητα. Στον χώρο του σχολείου στήθηκε ένα εντυπωσιακό, ζωντανό «Δέντρο της Μετάβασης» με κεντρικό μήνυμα «Ρίζες το χθες, Κλαδιά στο [αύριο]».
Πάνω στα κλαδιά του κρεμάστηκαν χειροποίητα λουλούδια με ατομικές φωτογραφίες των παιδιών, καθώς και ομαδικές φωτογραφίες της τάξης. Το δέντρο λειτούργησε ως συνδετικός κρίκος με το υπόλοιπο σχολείο: οι συνάδελφοι εκπαιδευτικοί και η Διεύθυνση αποχαιρέτησαν με αγάπη τους αποφοίτους, αφήνοντας τις δικές τους ευχές σε μια πανέμορφη, πολύχρωμη χειροτεχνία-λουλούδι (με αφιερώσεις από τους/τις μαθητες/τριεςτων άλλων τάξεων κ.ά.), τονίζοντας ότι «η αγάπη στο σπίτι μας μεγαλώνει κι άλλο!».
 Φάση 5: «Το Μέλλον μου σε 30 Χρόνια!» (Οι Ταυτότητες)
Ίσως η πιο βαθιά βιωματική δράση του προγράμματος ήταν το project αυτογνωσίας. Οι μαθητές δημιούργησαν προσωπικές, πλαστικοποιημένες «Ταυτότητες του

Μέλλοντος», οι οποίες εκτέθηκαν με γαλάζιες κορδέλες σε κεντρικό ταμπλό (Wall of Fame). Οι ταυτότητες περιλάμβαναν:
1 Φωτογραφία από το παρόν (ΕΓΩ: 2026).
2 Γράμμα στον εαυτό τους από το μέλλον: Όπως γράφει η μαθήτρια Σοφία-Αγάπη: «Χαίρομαι που φάνηκες δυνατή στη ζωή σου... Έκανες τα πράγματα που ήθελες...», αποτυπώνοντας την ελπίδα για το αύριο.
3 Στοχοθεσία για τη Ζωή, το Επάγγελμα και το Μέλλον: Τα παιδιά κατέγραψαν με ειλικρίνεια τα όνειρά τους (από ταξίδια και οικογένεια, μέχρι επαγγελματικούς στόχους όπως κομμώτρια, μαθηματικός ή ποδοσφαιριστής).
Συμπεράσματα, Αντίκτυπος & Αναμνηστικά
Το πρόγραμμα «Αποκωδικοποιώντας το Μέλλον» απέδειξε ότι όταν δίνουμε χώρο και φωνή στα παιδιά, εκείνα μπορούν να μας εκπλήξουν με την ωριμότητά τους. Μέσα από την τέχνη, τον λόγο, το τραγούδι και τη χειροτεχνία, οι άγνωστοι φόβοι για το Γυμνάσιο μετατράπηκαν σε δημιουργικούς στόχους, κλείνοντας με την υπόσχεση ότι θα παραμείνουν δεμένοι «σαν συμμαθητές που έχουν χαθεί σ' όλου του χάρτη τις γωνιές... αλλά οι ζωές τους περπατήσαν στο φεγγάρι».
Ως επίστεγασμα αυτής της προσπάθειας, δημιουργήθηκε ένα ειδικό βιντεάκι-αφιέρωμα στο iMovie που συγκεντρώνει όλο το οπτικό υλικό των projects, καθώς και ένα ψηφιακό αναμνηστικό αφιέρωμα στο iMovie που συγκεντρώνει όλο το οπτικό υλικό των projects, καθώς και ένα ψηφιακό αναμνηστικό.

Δείτε στο παρακάτω βίντεο τη συμπληρωματική ψηφιακή περιήγηση στα εικαστικά projects, τις ταυτότητες και τα ταμπλό της τάξης μας:

https://youtu.be/mU6Il3JAoP4?is=VvqrmSBYJPzci56k

Μπορείτε να βρείτε το ψηφιακό αναμνηστικό της αποφοίτησης στον παρακάτω σύνδεσμο:

https://docs.google.com/document/d/1-UWRbBzTiR0uWpCponpvBgeSydi7tY0MrzR-DcGIkgU/edit?usp=sharing

Συμβουλή προς συναδέλφους: Αν αναλαμβάνετε ΣΤ' τάξη, επενδύστε χρόνο σε τέτοιες βιωματικές δράσεις. Το «κλείσιμο» του Δημοτικού πρέπει να αφήνει ένα θετικό, ισχυρό αποτύπωμα στην ψυχή των παιδιών, θυμίζοντάς τους πάντα ότι «το μέλλον τούς ανήκει».

Με αφορμή την Ημέρα Μνήμης της Γενοκτονίας των Ποντίων,

το σχολείο μας συμμετείχε σε μια ιδιαίτερα συγκινητική και

συμβολική δράση τιμής και μνήμης για τις 353.000 αθώες

ψυχές του Ποντιακού Ελληνισμού.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας, με τη συνεργασία

και την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών τους, σχημάτισαν στον

αύλειο χώρο τον αριθμό «353.000» χρησιμοποιώντας τις σχολικές

τους τσάντες, στέλνοντας ένα δυνατό μήνυμα ιστορικής μνήμης,

σεβασμού και διατήρησης της συλλογικής μας ταυτότητας.

Μέσα από τη δράση αυτή, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν

σημαντικές πτυχές της ιστορίας του Ποντιακού Ελληνισμού και

να αντιληφθούν τη σημασία της διατήρησης της ιστορικής μνήμης.

Με ιδιαίτερη χαρά αποδεχτήκαμε επίσης την πρόσκληση του

Συλλόγου Ποντίων Πολυκάστρου και περιχώρων 'Οι Ακρίτες'

να συμμετάσχουμε στην κατάθεση στεφάνου στον χώρο του

συλλόγου, αποτίοντας φόρο τιμής στα θύματα της Γενοκτονίας

και ενισχύοντας τους δεσμούς συνεργασίας του σχολείου μας

με την τοπική κοινωνία και τους πολιτιστικούς φορείς του τόπου

μας.

Θερμές ευχαριστίες εκφράζουμε στον Σύλλογο Ποντίων για την

πολύτιμη στήριξη και την ευγενική προσφορά της εναέριας λήψης

με drone, καθώς και στον φωτογράφο Νίκο Βουρβαχάκη για την

επιμέλεια και την αποτύπωση της δράσης μας με τόσο όμορφο και

ξεχωριστό τρόπο.

353.000

ΔΕΙΤΕ ΤΗ ΛΗΨΗ ΕΔΩ

«Η μαμά μου»: Μια ταινία του Ε2 που ταξίδεψε

από το 5ο Φεστιβάλ Μαθητικών Ταινιών μέχρι

τις καρδιές των μαμάδων μας

Η ταινία μικρού μήκους με τίτλο «Η μαμά μου»,

μια δημιουργία των μαθητών του τμήματος Ε2

του 1ου Δ.Σ. Πολυκάστρου, αποτέλεσε φέτος το

κέντρο μιας σειράς από όμορφες δράσεις.

       Η Συμμετοχή στο 5ο Φεστιβάλ Μαθητικών Ταινιών

Η ταινία μας, διάρκειας 9' 16", επιλέχθηκε και

θα προβληθεί στο 5ο Φεστιβάλ Μαθητικών Ταινιών

"Μύρισε Σινεμά". Η δημιουργία αυτή, που έγινε με

την καθοδήγηση και την επιμέλεια της συναδέλφου

Παπαλαζάρου Ελευθερίας

Πέρα από τη φεστιβαλική της πορεία, η ταινία είχε και

έναν πιο προσωπικό προορισμό. Με αφορμή τη Γιορτή

της Μητέρας, οργανώθηκε μια ειδική δράση στην τάξη

του Ε2, όπου η ταινία παρουσιάστηκε στους γονείς των

παιδιών.

Ήταν ένας φόρος τιμής στις μανούλες, που γέμισε την

αίθουσα με συγκίνηση. Η εκδήλωση όμως δεν σταμάτησε

εκεί: ακολούθησε μια εποικοδομητική συνάντηση και

αλληλεπίδραση. Μαμάδες και παιδιά έγιναν μια ομάδα,

συμμετέχοντας σε παιχνίδια και δημιουργικές δραστηριότητες.

Ενισχύθηκαν οι δεσμοί της σχολικής κοινότητας μέσα

από το γέλιο και την επικοινωνία.

Μπορείτε να παρακολουθήσετε την ταινία που ενέπνευσε

αυτές τις δράσεις στον παρακάτω σύνδεσμο:

Δείτε την ταινία μας εδώ

Ο χορός είναι η γλώσσα της ψυχής και

στο σχολείο μας, την 29η Απριλίου, την

«μιλήσαμε» όλοι μαζί. Με αφορμή την

Παγκόσμια Ημέρα Χορού, η αυλή μας

γέμισε ρυθμό, κίνηση και χαμόγελα.

Μια Συνεργατική Πρωτοβουλία

Η δράση σχεδιάστηκε και συντονίστηκε από τη γυμνάστρια του σχολείου μας, την

κ. Καινή Κανδηλάπτη, η οποία με το πάθος και την ενέργειά της ξεσήκωσε μικρούς

και μεγάλους. Φυσικά, η επιτυχία της ημέρας βασίστηκε στην άψογη συνεργασία

όλων των εκπαιδευτικών του σχολείου, που έγιναν ένα με τους μαθητές τους.

Ο Χορός ως Μέσο Ενότητας

Όπως φαίνεται και στις φωτογραφίες μας:

• Ένας Ατέλειωτος Κύκλος: Οι μαθητές πιάστηκαν χέρι-χέρι, σχηματίζοντας μια

• τεράστια αλυσίδα που κάλυψε όλο το προαύλιο.

• Ρυθμός και Έκφραση: Η κίνηση έγινε το μέσο για να εκφράσουν τα παιδιά τη

• χαρά τους και να νιώσουν τη δύναμη της ομάδας.

• Συμμετοχή για Όλους: Από τους μικρότερους μαθητές μέχρι τους μεγαλύτερους,

• όλοι βρήκαν τη θέση τους στον χορό, αποδεικνύοντας ότι ο πολιτισμός και η άθληση

• μας ενώνουν.

Το Μήνυμά μας

Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα, θέλαμε να θυμίσουμε σε όλους ότι ο χορός δεν

είναι μόνο τέχνη, αλλά και ένας σπουδαίος τρόπος για να καλλιεργήσουμε την

ομαδικότητα και την ψυχική μας υγεία.

Ένα μεγάλο «ευχαριστώ» στην κ. Κανδηλάπτη και σε όλο το διδακτικό προσωπικό

που έκαναν αυτή την ημέρα αξέχαστη για τα παιδιά μας!

Όταν το Σχολείο Μεταμορφώνεται σε «Μαγεμένο Δάσος»:

Ένα Ταξίδι Συμπερίληψης

Στο σχολείο μας, η μάθηση δεν περιορίζεται μόνο στα θρανία.

Πρόσφατα, η αίθουσα πολλαπλών χρήσεων μεταμορφώθηκε σε

ένα «Μαγεμένο Δάσος» μέσα από ένα πρωτοποριακό πρόγραμμα

αυτοσχεδιασμού και συμπερίληψης, υπό την καθοδήγηση της

θεατρολόγου μας.

Η Δύναμη του Αυτοσχεδιασμού
Ο αυτοσχεδιασμός είναι κάτι παραπάνω από παιχνίδι· είναι μια

γλώσσα επικοινωνίας που δεν χρειάζεται λέξεις. Στις φωτογραφίες

από τη δράση μας, βλέπουμε τους μαθητές να αλληλεπιδρούν με

ενθουσιασμό, χρησιμοποιώντας το σώμα και τη φαντασία τους για

να ζωντανέψουν ιστορίες.

Τα «Εργαλεία» της Φαντασίας μας
Με απλά καθημερινά αντικείμενα, τα παιδιά δημιούργησαν έναν

ολόκληρο κόσμο:

Μαγικές Σφαίρες: Οι μπάλες μετατράπηκαν σε πολύτιμα αντικείμενα

που έπρεπε να προστατευτούν και να μοιραστούν στην ομάδα.
Κάστρα και Μονοπάτια: Πολύχρωμα τουβλάκια χρησιμοποιήθηκαν

για να χτιστούν τα σύνορα και οι γέφυρες του δάσους πάνω στα

τραπέζια της τάξης.
Ομαδική Δράση: Τα παιδιά εργάστηκαν μαζί, ανεξάρτητα από την

καταγωγή ή τις ικανότητές τους, αποδεικνύοντας ότι στη

δημιουργικότητα είμαστε όλοι ίσοι.

Γιατί η Συμπερίληψη είναι το «Κλειδί»;
Μέσα από το «Μαγεμένο Δάσος», οι μαθητές μας εξασκήθηκαν στην

ενσυναίσθηση και την αλληλεγγύη. Όταν ένα παιδί αυτοσχεδιάζει,

μαθαίνει να ακούει τον άλλον, να περιμένει τη σειρά του και να στηρίζει

την ιδέα του συμμαθητή του.

"Στο θέατρο δεν υπάρχουν 'ξένοι', υπάρχουν μόνο συνεργάτες σε μια

κοινή περιπέτεια."

Ευχαριστούμε θερμά τη θεατρολόγο μας,κ.Στέλλα Τσίγγου, για αυτό το υπέροχο ταξίδι και

φυσικά τους μικρούς μας «εξερευνητές» που μας θύμισαν ότι με λίγη

φαντασία, κάθε χώρος μπορεί να γίνει ένας τόπος αποδοχής και χαράς.

Δείτε τισ φωτογραφίες μας εδω!

Με μεγάλη χαρά και δημιουργική διάθεση, οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας, υπό την καθοδήγηση της εκπαιδευτικού Θεατρικής Αγωγής, κ. Στέλλας, ταξίδεψαν στον μαγικό κόσμο του Θεάτρου Σκιών. Μέσα από τη συνδημιουργία και το παιχνίδι, οι αίθουσες γέμισαν με τους αγαπημένους ήρωες του μπερντέ, δίνοντας πνοή στην παράδοση με μια σύγχρονη ματιά.

Στόχοι και Σκοποί της Δράσης

Η ενασχόληση με τον Καραγκιόζη στο πλαίσιο της Θεατρικής Αγωγής δεν είναι απλώς μια κατασκευή, αλλά μια πολυεπίπεδη εκπαιδευτική διαδικασία που στοχεύει στα εξής:

●     Γνωριμία με την Πολιτιστική Κληρονομιά: Οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με τον λαϊκό μας πολιτισμό, κατανοώντας την ιστορική εξέλιξη του Θεάτρου Σκιών και τη σημασία του ως μέσο κοινωνικής έκφρασης.

●     Εικαστική Έκφραση και Δημιουργικότητα: Η κατασκευή των φιγούρων επέτρεψε στα παιδιά να πειραματιστούν με υλικά, χρώματα και σχήματα, αναπτύσσοντας τη λεπτή κινητικότητα και την προσωπική τους αισθητική.

●     Ανάπτυξη της Θεατρικής Αντίληψης: Μέσα από τους ήρωες, τα παιδιά μελέτησαν τον τρόπο που η κίνηση, η φωνή και ο ιδιαίτερος χαρακτήρας (role-playing) συνθέτουν μια ολοκληρωμένη θεατρική οντότητα.

●     Καλλιέργεια της Ενσυναίσθησης: Η ανάλυση των χαρακτήρων (ο φτωχός αλλά αισιόδοξος Καραγκιόζης, ο ευγενικός Χατζηαβάτης κ.λπ.) βοηθά τα παιδιά να αναγνωρίζουν διαφορετικά κοινωνικά πρότυπα και συναισθήματα.

●     Συνεργασία και Ομαδικότητα: Η "συνδημιουργία" ενίσχυσε τους δεσμούς της ομάδας, καθώς οι μαθητές μοιράστηκαν ιδέες, βοήθησαν ο ένας τον άλλον και ένιωσαν τη χαρά του κοινού αποτελέσματος.

"Το θέατρο στο σχολείο δεν είναι μόνο τέχνη· είναι ένας τρόπος να βλέπουμε τον κόσμο μέσα από τα μάτια των άλλων και να δημιουργούμε μαζί κάτι μοναδικό."

Συγχαρητήρια στην κ. Στέλλα και σε όλα τα παιδιά για τις υπέροχες δημιουργίες τους! Οι φιγούρες τους είναι έτοιμες να "ζωντανέψουν" πίσω από το λευκό σεντόνι, θυμίζοντάς μας πως το γέλιο και η δημιουργία είναι τα καλύτερα εφόδια για τη μάθηση

    Το ταξίδι μας στον κόσμο της γνώσης συνεχίζεται! Μετά την επιτυχημένη εκκίνηση του προγράμματος στη Σουηδία, το σχολείο μας συμμετείχε με μεγάλη χαρά στην επόμενη κινητικότητα του Erasmus+, που πραγματοποιήθηκε στην Τσεζένα της Ιταλίας από τις 9 έως τις 13 Φεβρουαρίου 2026.

      Το Χρονικό της Επίσκεψης Κατά τη διάρκεια της παραμονής μας, είχαμε την ευκαιρία να έρθουμε σε επαφή με το ιταλικό εκπαιδευτικό σύστημα μέσα από επισκέψεις σε σχολεία υποδοχής. Συγκεκριμένα:

●     Παρακολουθήσαμε διδασκαλίες στο Scuola Elementare Giovanni Pascoli και στο Scuola Elementare Comunale Oltresavio.

●     Βιώσαμε τη θερμή υποδοχή εκπαιδευτικών και μαθητών, η οποία δημιούργησε ένα κλίμα ουσιαστικής επικοινωνίας.

●     Συμμετείχαμε σε εκπαιδευτικό πρόγραμμα στο ιστορικό θέατρο Raffaello Sanzio, με διάλεξη από την ηθοποιό Chiara Guidi πάνω σε πρωτοποριακές τεχνικές θεατρικής τέχνης για παιδιά.

Καινοτομία και Συμπερίληψη

Ιδιαίτερο βάρος δόθηκε στην επιμόρφωσή μας γύρω από την Εναλλακτική και Επαυξητική Επικοινωνία (AAC). Μάθαμε να δημιουργούμε εκπαιδευτικό υλικό και βιβλία που υποστηρίζουν άτομα με δυσκολίες λόγου, ενισχύοντας την προσβασιμότητα στην εκπαίδευση.

      Η φιλοξενία των εταίρων μας ήταν άψογη, επιβεβαιώνοντας τις αξίες της φιλίας και της συνεργασίας που πρεσβεύει το Erasmus+. Επιστρέφουμε από την Ιταλία γεμάτοι νέες ιδέες, έχοντας χτίσει πάνω στα θεμέλια που βάλαμε στη Σουηδία, και ανυπομονούμε για τις επόμενες κοινές μας δράσεις.

      «Επίσκεψη και παρακολούθηση διδασκαλιών στο σχολείο

      Scuola Elementare Giovanni Pascoli στην Τσεζένα.»

«Γνωρίζοντας τις εκπαιδευτικές δομές του Scuola Elementare

Comunale Oltresavio.»

 «Επιμόρφωση στη χρήση της Εναλλακτικής και Επαυξητικής Επικοινωνίας (AAC) για

την ενίσχυση της συμπερίληψης στην τάξη.»

 «Επιβεβαιώνοντας τις αξίες του Erasmus+ μέσα από νέες φιλίες και κοινό όραμα για την

εκπαίδευση.»

Με επιτυχία πραγματοποιήθηκαν οι προγραμματισμένες
παρεμβάσεις αγωγής υγείας στο σχολείο μας, σε συνεργασία
με το Κέντρο Υγείας Πολυκάστρου, από τις 2 έως τις 5
Φλεβάρη 2026.
Το Πρόγραμμα και η Θεματολογία των Τάξεων:

Α' Τάξη: Οι μικροί μας μαθητές ενημερώθηκαν για την Αγωγή
Στοματικής Υγείας.

Β1 & Β2: Τα παιδιά εκπαιδεύτηκανστην Πρόληψη Ατυχημάτων.

Γ1 & Γ2: Πραγματοποιήθηκε παρέμβαση με θέμα τη Στοματική Υγεία
και τη Διατροφή.

Ε1 & Ε2: Οι μαθητές ενημερώθηκαν για τους κινδύνους και τον
εθισμό στο Διαδίκτυο.

Στ1 & Στ2: Έγινε ενημέρωση για τη Σεξουαλική και Αναπαραγωτική
Υγεία.

Στιγμιότυπα και Εμπειρίες των Μαθητών
Οι μαθητές των Α', Β' και Γ' τάξεων συμμετείχαν με ενθουσιασμό,
μαθαίνοντας μέσα από το παιχνίδι και τη χρήση προπλασμάτων πώς
να φροντίζουν το σώμα και τα δόντια τους. Τα παιδιά ένιωσαν μεγάλη
χαρά για τη διαδραστική προσέγγιση, εκφράζοντας την απορία και τον
θαυμασμό τους για όσα καινούργια ανακάλυψαν.
Στις μεγαλύτερες τάξεις, η συζήτηση απέκτησε πιο βιωματικό χαρακτήρα.
Οι μαθητές της Ε' τάξης προσέγγισαν με υπευθυνότητα το θέμα του
διαδικτύου, ενώ στη Στ' τάξη, τα παιδιά μοιράστηκαν ανοιχτά τα συναισθήματά
τους για τις αλλαγές της εφηβείας. Μέσα από τη συζήτηση για την εικόνα σώματος
και τις συναισθηματικές εναλλαγές, οι μαθητές ένιωσαν ανακούφιση και σιγουριά,
κατανοώντας ότι οι ανησυχίες τους είναι απόλυτα φυσιολογικές.
Ευχαριστίες
Ευχαριστούμε θερμά το επιστημονικό προσωπικό του Κέντρου Υγείας
Πολυκάστρου για την οργάνωση των παρεμβάσεων.

Ιδιαίτερες ευχαριστίες εκφράζουμε στους υπεύθυνους εκπαιδευτικούς
των τμημάτων για την προθυμία τους να συνεργαστούν και την
πολύτιμη συμβολή τους στην ομαλή διεξαγωγή των δράσεων,
υποστηρίζοντας ουσιαστικά τους μαθητές τους σε κάθε στάδιο της
ενημέρωσης.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες των Ε' και ΣΤ' τάξεων του σχολείου μας πραγματοποίησαν
μια συναρπαστική εκπαιδευτική επίσκεψη στις εγκαταστάσεις της εταιρείας
«Μπάρμπα Στάθης»,συμμετέχοντας σε ένα πρωτότυπο πρόγραμμα που συνδυάζει τη
γνώση με το παιχνίδι και τη γευστική δοκιμή.
Από το έδαφος στην παραγωγή
Η περιήγηση ξεκίνησε με μια ενδιαφέρουσα ενημέρωση για τα «θεμέλια» της γεωργίας.
Τα παιδιά έμαθαν να διακρίνουν τους τύπους του εδάφους (Αργιλώδες, Αμμώδες, Πηλώδες)
και ενημερώθηκαν για τους φυσικούς εχθρούς των φυτών, όπως οι αφίδες και ο περονόσπορος,
αλλά και για τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν οι καλλιέργειες από την κλιματική αλλαγή.
Μικροί «ερευνητές» εν δράσει.
Το πιο ζωντανό κομμάτι της επίσκεψης ήταν οι διαδραστικές δραστηριότητες:
* Παιχνίδι Αισθήσεων: Οι μαθητές χρησιμοποίησαν την αφή και την όσφρηση για να
αναγνωρίσουν φρέσκα λαχανικά.
* Γευστική Δοκιμή: Η εμπειρία ολοκληρώθηκε με τον καλύτερο τρόπο, καθώς τα παιδιά
δοκίμασαν υγιεινά γεύματα, κατανοώντας στην πράξη την αξία της ισορροπημένης διατροφής.
Συνοδοί Εκπαιδευτικοί
Την επίσκεψη οργάνωσαν και συνόδευσαν οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας:
Αριστοτέλης Κυριακορείζης(ΠΕ11)
Νοταρίδου Κατερίνα(ΠΕ70)
Παπαλαζάρου Ελευθερία(ΠΕ70)
Συμεωνίδης Ηρακλής (ΠΕ70)
Τοκμακίδου Σοφία (ΠΕ70)
Τολίδου Θεοπίστη (ΠΕ70)
Ευχαριστούμε θερμά τους υπεύθυνους του «Μπάρμπα Στάθη» για τη φιλοξενία και
την εξαιρετική ξενάγηση!

«Από το χωράφι στο πιάτο: Οι μικροί ερευνητές του 1ου Δημοτικού σε ένα βιωματικό
ταξίδι γνώσης και γεύσης!»
«Σας προσκαλούμε να δείτε το οδοιπορικό των μαθητών μας των Ε' και Στ' τάξεων στις
εγκαταστάσεις του "Μπάρμπα Στάθη", όπου η μάθηση έγινε παιχνίδι και η υγιεινή διατροφή απόλαυση!»

Δείτε τη δράση μας εδώ

Το σχολείο μας εκφράζει τα θερμά του συγχαρητήρια

σε όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες που συμμετείχαν

στον Μαθητικό Διαγωνισμό Πληροφορικής και

Υπολογιστικής Σκέψης Bebras® (Κάστορας)

2025-2026.

Ιδιαίτερη μνεία αξίζει στους παρακάτω μαθητές μας

για την εξαιρετική τους επίδοση και τη διάκρισή τους

σε επίπεδο σχολικής μονάδας:

• Παναγιώτης Παπασταϊκούδης (Γ΄ Τάξη)

• Ευθυμιάδης Γεώργιος-Ραφαήλ (Στ΄ Τάξη)

• Κεχαγιάς Δημήτριος (Στ΄ Τάξη)

• Θερμά συγχαρητήρια αξίζουν επίσης στην εκπαιδευτικό μας,

κυρία Γιοβάνου Ευαγγελία,για την άρτια οργάνωση του

διαγωνισμού στο σχολείο μας,την καθοδήγηση και την

ενθάρρυνση των μαθητών μας σε όλη τη διάρκεια της διαδικασίας.

Τι είναι ο διαγωνισμός Bebras;

Ο διαγωνισμός Bebras (από τη λιθουανική λέξη για τον Κάστορα)

αποτελεί μια από τις πιο δημοφιλείς διεθνείς εκπαιδευτικές

πρωτοβουλίες, που στοχεύει στην ανάδειξη των δεξιοτήτων του

μέλλοντος.

Σκοπός: Η επαφή των παιδιών με την Πληροφορική μέσω της

• παιγνιώδους μάθησης.

• Υπολογιστική Σκέψη:Οι μαθητές καλούνται να λύσουν γρίφους

• που απαιτούν λογική και στρατηγική, καλλιεργώντας την ικανότητα

• επίλυσης προβλημάτων.

• Διεθνής Εμβέλεια:Πραγματοποιείται σε περισσότερες από 50 χώρες,

• αποτελώντας ένα παγκόσμιο δίκτυο προώθησης της τεχνολογικής παιδείας.

Ευχόμαστε σε όλους τους μαθητές και τις μαθήτριές μας πάντα

επιτυχίες και καλή πρόοδο!

Τι είναι η Φιλαναγνωσία;
«Ένα παιδί που διαβάζει, γίνεται ένας ενήλικας που σκέφτεται.»
Η φιλαναγνωσία δεν είναι απλώς η ικανότητα να διαβάζουμε λέξεις σε μια σελίδα. Είναι η αγάπη για το ταξίδι που προσφέρει κάθε βιβλίο. Είναι η στιγμή που οι τοίχοι του δωματίου ή της τάξης μας εξαφανίζονται και στη θέση τους εμφανίζονται κάστρα, άγνωστοι πλανήτες, ιστορίες από το παρελθόν και όνειρα για το μέλλον.
Γιατί είναι σημαντική;
* Ακονίζει το μυαλό: Μας βοηθά να σκεφτόμαστε καθαρά και να εκφραζόμαστε καλύτερα.
* Καλλιεργεί την ενσυναίσθηση: Μπαίνουμε στις θέσεις των ηρώων και μαθαίνουμε να κατανοούμε τους άλλους.
* Είναι η απόλυτη ελευθερία: Μέσα σε ένα βιβλίο, δεν υπάρχουν όρια στο τι μπορούμε να γίνουμε ή πού μπορούμε να πάμε.
Στο 1ο Δημοτικό Σχολείο Πολυκάστρου, οι μαθητές του Στ2 ανακαλύψαμε ότι το βιβλίο είναι ο καλύτερος φίλος. Μέσα από τις σελίδες του, δεν μαθαίνουμε απλώς τον κόσμο... μαθαίνουμε να τον αλλάζουμε!

https://youtu.be/72lKdg5mgUo?si=DO6dNEZqxTU9-D8W

Τη Δευτέρα 10/11 και την Τρίτη 11/11, μαθητές του σχολείου

μας στα πλαίσια του μαθήματος Τ.Π.Ε. (Τεχνολογίες

Πληροφορίας και Επικοινωνιών) και υπό την καθοδήγηση

της εκπαιδευτικού Πληροφορικής του σχολείου μας,

Γιοβάνου Εύης, συμμετείχαν στον διεθνή διαγωνισμό

Bebras.

Ο Διαγωνισμός Bebras είναι μια ευχάριστη και ανταποδοτική

πρόκληση, η οποία βοηθά τους μαθητές στην εξοικείωση με

έννοιες και πρακτικές της Πληροφορικής. Συμμετέχοντας στον

διαγωνισμό, οι μαθητές κλήθηκαν να λύσουν προβλήματα

χρησιμοποιώντας ικανότητες λογικής και υπολογιστικής

σκέψης, ανακαλύπτοντας ίσως ένα ακόμη ταλέντο που δε

γνώριζαν ότι είχαν!

Λεζάντα: Μαθητές του σχολείου μας διαγωνίζονται στον 4ο

Μαθητικό Διαγωνισμό Bebras, εφαρμόζοντας τις ικανότητές

τους στη λογική και την υπολογιστική σκέψη.

Η δράση πραγματοποιήθηκε στο εργαστήριο Πληροφορικής,

με υπεύθυνη εκπαιδευτικό την καθηγήτρια Πληροφορικής

Γιοβάνου Εύη.

Σύνδεση με Εργαστήρια Δεξιοτήτων &

Διδακτικούς Στόχους

Η συμμετοχή των μαθητών στον διαγωνισμό Bebras εντάσσεται

στην προσπάθεια του σχολείου μας για την ανάπτυξη των

Δεξιοτήτων του 21ου Αιώνα, συνδέοντας άμεσα το μάθημα

της Πληροφορικής με

τους στόχους των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων.

Δεξιότητες που Καλλιεργήθηκαν:

       Κριτική Σκέψη και Επίλυση Προβλημάτων:

Οι μαθητές ανέπτυξαν στρατηγικές για την ανάλυση και την 

επίλυση σύνθετων προβλημάτων

       Ψηφιακή Δημιουργία και Καινοτομία: Εξοικείωση με τις βασικές

 έννοιες που αποτελούν το θεμέλιο του προγραμματισμού και της ψηφιακής

δηδημιουργίας.

        Μαθηματική Αντίληψη: Εφαρμογή μαθηματικής λογικής συλλογιστικής σκέψης

✅ Διδακτικοί Στόχοι:

Μέσω της δράσης επιτεύχθηκαν σημαντικοί διδακτικοί στόχοι, όπως

η κατανόηση της δομής και της λογικής των αλγορίθμων και η ενίσχυση

της αυτοεκτίμησης μέσα από την επιτυχή αντιμετώπιση γνωστικών προκλήσεων.