Στο πλαίσιο της διάχυσης των αποτελεσμάτων του προγράμματος Erasmus+, πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας ενημερωτική παρουσίαση από την **κ. Παπαλαζάρου Ελευθερία**, η οποία εκπροσώπησε το σχολείο στην κινητικότητα που έλαβε χώρα στην Τσεζένα της Ιταλίας.

Κατά τη διάρκεια της διάχυσης, η κ. Παπαλαζάρου παρουσίασε στους συναδέλφους:

- τις παρατηρήσεις διδασκαλίας στα ιταλικά σχολεία υποδοχής,
- τις πρακτικές συμπερίληψης που εφαρμόζονται,
- το εκπαιδευτικό πρόγραμμα θεατρικής αγωγής στο θέατρο *Raffaello Sanzio*,
- καθώς και την επιμόρφωση στην **Εναλλακτική και Επαυξητική Επικοινωνία (AAC)**, η οποία αποτελεί βασικό άξονα του προγράμματος.

Οι εκπαιδευτικοί είχαν την ευκαιρία να συζητήσουν, να θέσουν ερωτήσεις και να δουν οπτικό υλικό από την κινητικότητα, ενισχύοντας έτσι τη συνεργασία και την ανταλλαγή καλών πρακτικών μέσα στη σχολική μονάδα.

Η διάχυση συνέβαλε ουσιαστικά στη μεταφορά γνώσης και εμπειριών στο σύλλογο διδασκόντων, διασφαλίζοντας ότι τα οφέλη της συμμετοχής στο Erasmus+ επιστρέφουν στην καθημερινή σχολική πρακτική.

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ

 Στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+, το σχολείο μας πραγματοποίησε κινητικότητα στη Σουηδία, όπου οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί ενημερώθηκαν για το σουηδικό εκπαιδευτικό σύστημα, παρακολούθησαν διδασκαλίες και γνώρισαν καινοτόμες παιδαγωγικές πρακτικές.

Το αναλυτικό υλικό και οι φωτογραφίες της επίσκεψης αναρτήθηκαν στην ιστοσελίδα του σχολείου, ώστε η σχολική κοινότητα να έχει πρόσβαση στις εμπειρίες και τα αποτελέσματα της κινητικότητας.

Μετά την ανάρτηση, πραγματοποιήθηκε ενημέρωση του Συλλόγου Διδασκόντων, όπου παρουσιάστηκαν:

• οι παρατηρήσεις διδασκαλίας στα σχολεία της Σουηδίας
• οι μέθοδοι ενίσχυσης της αναγνωστικής κατανόησης
• οι δράσεις περιβαλλοντικής εκπαίδευσης
• οι δυνατότητες ενσωμάτωσης των νέων πρακτικών στο σχολικό μας πρόγραμμα

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη σουηδική διδακτική μεθοδολογία για την καλλιέργεια της αναγνωστικής ικανότητας, την οποία οι εκπαιδευτικοί μας παρακολούθησαν βιωματικά κατά την κινητικότητα.

Η μεθοδολογία αυτή αξιοποιήθηκε σε περισσότερες τάξεις του σχολείου, ενώ η ΣΤ’ τάξη ανέλαβε να δημιουργήσει ένα σύντομο βίντεο, στο οποίο παρουσιάζεται η εφαρμογή της μέσα από δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν στο πλαίσιο της διδασκαλίας.

Το βίντεο παρουσιάστηκε στους συναδέλφους στο πλαίσιο της διάχυσης και αποτελεί χαρακτηριστικό παράδειγμα μεταφοράς και αξιοποίησης των αποτελεσμάτων της κινητικότητας.

 Βίντεο εφαρμογής της μεθόδου (παραγωγή ΣΤ’ τάξης):

Η διαδικασία διάχυσης ενίσχυσε τη συνεργασία μεταξύ των εκπαιδευτικών, προώθησε την υιοθέτηση καινοτόμων πρακτικών και διασφάλισε ότι τα οφέλη της κινητικότητας επιστρέφουν ουσιαστικά στο σχολείο και στους μαθητές μας, όπως προβλέπεται από το πρόγραμμα Erasmus+.

Στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+, είχαμε την ευκαιρία να επισκεφθούμε σχολικές

μονάδες νηπιαγωγείου και δημοτικού (EcolePubliquedeRocabey) στην περιοχή του

Saint– Malo και να παρακολουθήσουμε καινοτόμες εκπαιδευτικές πρακτικές που

προάγουν τη συμπερίληψη, τη συνεργασία και την ενεργό συμμετοχή των μαθητών.

Κατά την παρατήρηση των δράσεων του Νηπιαγωγείου και του Δημοτικού

διαπιστώσαμε ότι η μάθηση βασίζεται σε μεγάλο βαθμό στο παιχνίδι, στη

συνεργατική εργασία και στη διαθεματική προσέγγιση της γνώσης.

Οι μαθητές συμμετείχαν ενεργά σε οργανωμένες δραστηριότητες, ενώ η

διδασκαλία προσαρμοζόταν στις ανάγκες και τις δυνατότητες κάθε παιδιού.

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη συμπερίληψη και στην υποστήριξη μαθητών

με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Η συνεργασία εκπαιδευτικών, ειδικών παιδαγωγών

και άλλων επαγγελματιών συνέβαλλε στη δημιουργία ενός ασφαλούς και

υποστηρικτικού σχολικού περιβάλλοντος, όπου κάθε μαθητής είχε τη δυνατότητα

να συμμετέχει ισότιμα.

Ξεχωριστό ενδιαφέρον παρουσίασαν οι δράσεις περιβαλλοντικής εκπαίδευσης και

υπαίθριας μάθησης. Μέσα από επισκέψεις σε ενυδρείο, δραστηριότητες πεδίου και

εκπαιδευτικά προγράμματα για τη θαλάσσια ζωή και την κλιματική αλλαγή,

οι μαθητές συνέδεσαν τη γνώση με την πραγματική ζωή και ανέπτυξαν περιβαλλοντική

συνείδηση.

Παράλληλα, γνωρίσαμε αποτελεσματικές πρακτικές για την κατανόηση και παραγωγή

γραπτού λόγου, οι οποίες βασίζονται στη συνεργασία, στη σταδιακή οργάνωση των

ιδεών και στη σαφή καθοδήγηση των μαθητών.

Η εμπειρία αυτή μας πρόσφερε πολύτιμες ιδέες που μπορούν να αξιοποιηθούν στο

ελληνικό σχολείο, όπως η δημιουργία γωνιών μάθησης, η ενίσχυση της βιωματικής

διδασκαλίας και η καλλιέργεια της αυτονομίας των μαθητών μέσα από καθημερινές

πρακτικές συνεργασίας και συμμετοχής.

Μια αξέχαστη μέρα γεμάτη κίνηση και χαμόγελα!
Με μεγάλη επιτυχία ολοκληρώθηκαν οι φετινές Αθλητικές μας Εκδηλώσεις για το σχολικό έτος 2025-26! Η σχολική μας κοινότητα πλημμύρισε το γήπεδο με ενέργεια, ενθουσιασμό και το απαραίτητο αθλητικό πνεύμα.
Το φετινό πρόγραμμα, το οποίο σχεδιάστηκε με ιδιαίτερη φροντίδα από τους γυμναστές μας, την κυρία Καίνη Κανδηλάπτη και τον κύριο Αριστοτέλη Κυρειοζιδή, προσέφερε στους μαθητές μας τη δυνατότητα να εκτονωθούν, να συνεργαστούν και να αναδείξουν τις ικανότητές τους μέσα από ευφάνταστες δραστηριότητες.
 Οι δράσεις που πραγματοποιήθηκαν:
*Α' Τάξη:* Σκυταλοδρομία "Τα παπούτσια μπερδεύτηκαν".
*Β' Τάξη:*Σκυταλοδρομία "Η μπουγάδα των καλοκαιρινών ευχών".
*Γ' - Δ' Τάξη:* Μουσικές καρέκλες.
*Γ1 - Γ2:* Αθλοπαιδιά: Μπέιζμπολ με σουτ ποδοσφαίρου.
*Δ1 - Δ2:* Αθλοπαιδιά: Αγώνας χειροσφαίρισης (Handball).
* Ε' - Στ' Τάξη:* Παιχνίδι νερού και ισορροπίας.
Μια γιορτή ομαδικότητας
Ο αθλητισμός στο σχολείο μας είναι κάτι πολύ περισσότερο από την άσκηση· είναι ο τρόπος μας να μαθαίνουμε να στηρίζουμε ο ένας τον άλλον, να σεβόμαστε τους κανόνες του παιχνιδιού και να χαιρόμαστε την κοινή προσπάθεια. Οι μαθητές μας ανταποκρίθηκαν με τον καλύτερο τρόπο, δείχνοντας υπευθυνότητα και ευγενή άμιλλα σε κάθε δοκιμασία.
Ένα μεγάλο "ευχαριστώ" στους γυμναστές μας για την άρτια οργάνωση και σε όλους τους μαθητές που έδωσαν τον καλύτερο εαυτό τους, κάνοντας τη φετινή διοργάνωση μια εμπειρία που θα θυμόμαστε για καιρό!
*Και του χρόνου με υγεία!*

Η αποφοίτηση από το Δημοτικό σχολείο και η μετάβαση στο Γυμνάσιο αποτελεί έναν από τους σημαντικότερους σταθμούς στην ψυχοκοινωνική ανάπτυξη του παιδιού. Δεν πρόκειται απλώς για μια αλλαγή σχολικού κτιρίου, αλλά για ένα πέρασμα στην εφηβεία, γεμάτο προσδοκίες, αγωνίες και ερωτηματικά.
Για να στηρίξουμε ουσιαστικά τους μαθητές και τις μαθήτριες της ΣΤ’ τάξης σε αυτό το ορόσημο, σχεδιάσαμε και υλοποιήσαμε ένα πολυεπίπεδο Πρόγραμμα Μετάβασης με γενικό τίτλο «Αποκωδικοποιώντας το Μέλλον». Στόχος μας ήταν να βοηθήσουμε τα παιδιά να αποχαιρετήσουν το «χθες», να διαχειριστούν το «σήμερα» και να ονειρευτούν με αυτοπεποίθηση το «αύριο».

 Η Αφόρμηση του Προγράμματος:
Ξεκινήσαμε τη διαδρομή μας με ένα βίντεο-αναδρομή που συνδέει το «Παρελθόν» (τις πρώτες μας στιγμές στο σχολείο) με το «Μέλλον» που ανοίγεται μπροστά μας. Μπορείτε να δείτε την αφόρμηση της εργασίας μας εδώ:
https://youtu.be/ncJPb8_fia8

Αξίζει να σημειωθεί ότι το πρόγραμμα δεν λειτούργησε αποκομμένα από την καθημερινή σχολική πράξη. Αντίθετα, συνδέθηκε οργανικά με τα γνωστικά αντικείμενα της ΣΤ' τάξης (Γλώσσα, Κοινωνική Αγωγή, Εικαστικά και ΤΠΕ), μετατρέποντας τη μετάβαση σε ένα ζωντανό εργαστήριο δημιουργικής γραφής, αυτογνωσίας και ψηφιακής δημιουργίας, με σαφείς διδακτικούς στόχους.
 Παιδαγωγικό Υπόβαθρο & Διδακτικοί Στόχοι
Οι δράσεις του προγράμματος σχεδιάστηκαν με βάση το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών της ΣΤ' τάξης και εξυπηρέτησαν συγκεκριμένους διδακτικούς στόχους:
Γλώσσα & Λογοτεχνία: Καλλιέργεια δεξιοτήτων δημιουργικής και αναστοχαστικής γραφής μέσω της σύνταξης του «γράμματος προς τον μελλοντικό εαυτό» και της παραγωγής λόγου και στίχων για τη σχολική ζωή.
Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή:Ενίσχυση της αυτογνωσίας, διαμόρφωση της προσωπικής ταυτότητας των μαθητών και εξάσκηση στη στοχοθεσία και τον μακροπρόθεσμο προγραμματισμό ζωής (σχεδιασμός του μέλλοντος σε ορίζοντα 30 ετών).
Εικαστικά: Χρήση συμβολικών μορφών τέχνης (κλειδιά, πύλες, δέντρα) για την έκφραση αφηρημένων εννοιών, καθώς και ανάπτυξη δεξιοτήτων οργάνωσης χώρου για το στήσιμο της εικαστικής έκθεσης.
ΤΠΕ (Πληροφορική):Κατανόηση της αξίας των ψηφιακών μέσων* και των σύγχρονων εργαλείων (όπως η χρήση QR Codes και η δημιουργία βίντεο) ως μέσων διάχυσης και διατήρησης της σχολικής και συλλογικής μνήμης.
 Φάση 1: «Τα 5 Κλειδιά» της Αποφοίτησης και η Πύλη των Ερωτημάτων
Το πρόγραμμα ξεκίνησε με τη δημιουργία εννοιολογικών και εικαστικών σταθμών από τα ίδια τα παιδιά, αποτυπώνοντας το έτος-ορόσημο 2026:
Η Αφίσα «Τα 5 Κλειδιά»: Οι μαθητές σχεδίασαν πολύχρωμα κλειδιά, δουλεύοντας πάνω στην έννοια του «κλειδιού» ως συμβόλου που ξεκλειδώνει το μέλλον, τις νέες γνώσεις και τις εμπειρίες της ζωής.
Η Πύλη των Ερωτημάτων: Όπως αποτυπώνεται χαρακτηριστικά στην εργασία της μαθήτριας Δήμητρας Στράντζαλη, δημιουργήθηκε μια εικαστική «πύλη» της ΣΤ' τάξης περιστοιχισμένη από τις βασικές λέξεις-ερωτήματα που απασχολούν τα παιδιά: ΠΟΥ; ΠΟΤΕ; ΠΩΣ; ΓΙΑΤΙ; ΠΟΙΟΙ; Αυτά τα ερωτήματα αποτέλεσαν την αφορμή για ανοιχτή συζήτηση στην τάξη, αποφορτίζοντας το άγχος για το άγνωστο περιβάλλον του Γυμνασίου.
 Φάση 2: Η Καθημερινότητα της ΣΤ' Τάξης και οι «Αναμνήσεις» του Σήμερα
Ως κεντρικός άξονας του προγράμματος, δημιουργήθηκε το βίντεο «Αναμνήσεις ΣΤ΄ Τάξης 2025/26», το οποίο αποτελεί μια ζωντανή καταγραφή της φετινής σχολικής πραγματικότητας των παιδιών.
Μέσα από αυτό, αποτυπώνονται οι καθημερινές στιγμές στα θρανία, τα μαθήματα, οι φετινές σχολικές γιορτές (όπως η επέτειος της 28ης Οκτωβρίου), αλλά και οι προβληματισμοί τους. Τα παιδιά εκφράζουν το πώς ξεκίνησαν τη χρονιά («Στο χώρο αυτό βρεθήκαμε μια σταλιά ανθρωπάκια, μα πριν το καταλάβουμε γίναμε εκτάκια...»), τις δυσκολίες να ταιριάξουν στην αρχή, και πώς τελικά το σχολείο έγινε μια «πύλη μαγική» όπου «άρχισε να νοιάζεται ο ένας για τον άλλον», τραγουδώντας όλοι μαζί για την αγάπη και την ελπίδα.
 Δείτε το βίντεο με τη φετινή καθημερινότητα και τις «Αναμνήσεις της ΣΤ΄ Τάξης» εδώ:
https://youtu.be/eAYRQeMwjLw

 Φάση 3: Το Καλλιτεχνικό Μέρος (Σενάριο, Τραγούδια και Ψηφιακό Κάλεσμα)
Η κορύφωση της προσπάθειας των μαθητών μετουσιώθηκε σε ένα ψηφιακό βίντεο-κάλεσμα προς τη σχολική κοινότητα και τους γονείς για την τελετή αποφοίτησης. Οι μαθητές συμμετείχαν ενεργά στη δημιουργία ενός πρωτότυπου σεναρίου και τραγουδιών, κοιτάζοντας με αυτοπεποίθηση προς το μέλλον: «Μοιάζει σαν χθες που περάσαμε την πύλη... κάνουμε άλμα, το μέλλον ανοίγει».
Στο βίντεο αυτό, τα παιδιά ευχαριστούν τους δασκάλους τους που τους έμαθαν «να ρίχνουν το δίχτυ βαθιά», τους γονείς τους που στάθηκαν δίπλα τους σαν «βράχοι και φάροι», και δηλώνουν έτοιμοι να γίνουν «ψαράδες ονείρων». Το ψηφιακό αυτό κάλεσμα δίνει τις πληροφορίες για την εκδήλωση (Παρασκευή 12 Ιουνίου, ώρα 11:00 π.μ., στο Πολιτιστικό Κέντρο), στέλνοντας το μήνυμα: «Αποκωδικοποιώντας το μέλλον θα φωνάξουμε δυνατά, το μέλλον μας ανήκει!».
 Πρόγραμμα Εκδήλωσης & Ψηφιακή Πρόσκληση:
 Σκανάρετε το παρακάτω QR Code με την κάμερα του κινητού σας για να ανοίξετε το επίσημο Πρόγραμμα της Γιορτής Αποφοίτησης:

 Μπορείτε να παρακολουθήσετε το επίσημο βίντεο-κάλεσμα «Αποφοίτηση ΣΤ΄ Τάξης 2026» στον εξής σύνδεσμο:

https://youtu.be/mpxQCVJ90QM
 Φάση 4: «Ρίζες το χθες, κλαδιά το αύριο» (Σύνδεση με τη Σχολική Κοινότητα)
Η μετάβαση αφορά ολόκληρη τη σχολική κοινότητα. Στον χώρο του σχολείου στήθηκε ένα εντυπωσιακό, ζωντανό «Δέντρο της Μετάβασης» με κεντρικό μήνυμα «Ρίζες το χθες, Κλαδιά στο [αύριο]».
Πάνω στα κλαδιά του κρεμάστηκαν χειροποίητα λουλούδια με ατομικές φωτογραφίες των παιδιών, καθώς και ομαδικές φωτογραφίες της τάξης. Το δέντρο λειτούργησε ως συνδετικός κρίκος με το υπόλοιπο σχολείο: οι συνάδελφοι εκπαιδευτικοί και η Διεύθυνση αποχαιρέτησαν με αγάπη τους αποφοίτους, αφήνοντας τις δικές τους ευχές σε μια πανέμορφη, πολύχρωμη χειροτεχνία-λουλούδι (με αφιερώσεις από τους/τις μαθητες/τριεςτων άλλων τάξεων κ.ά.), τονίζοντας ότι «η αγάπη στο σπίτι μας μεγαλώνει κι άλλο!».
 Φάση 5: «Το Μέλλον μου σε 30 Χρόνια!» (Οι Ταυτότητες)
Ίσως η πιο βαθιά βιωματική δράση του προγράμματος ήταν το project αυτογνωσίας. Οι μαθητές δημιούργησαν προσωπικές, πλαστικοποιημένες «Ταυτότητες του

Μέλλοντος», οι οποίες εκτέθηκαν με γαλάζιες κορδέλες σε κεντρικό ταμπλό (Wall of Fame). Οι ταυτότητες περιλάμβαναν:
1 Φωτογραφία από το παρόν (ΕΓΩ: 2026).
2 Γράμμα στον εαυτό τους από το μέλλον: Όπως γράφει η μαθήτρια Σοφία-Αγάπη: «Χαίρομαι που φάνηκες δυνατή στη ζωή σου... Έκανες τα πράγματα που ήθελες...», αποτυπώνοντας την ελπίδα για το αύριο.
3 Στοχοθεσία για τη Ζωή, το Επάγγελμα και το Μέλλον: Τα παιδιά κατέγραψαν με ειλικρίνεια τα όνειρά τους (από ταξίδια και οικογένεια, μέχρι επαγγελματικούς στόχους όπως κομμώτρια, μαθηματικός ή ποδοσφαιριστής).
Συμπεράσματα, Αντίκτυπος & Αναμνηστικά
Το πρόγραμμα «Αποκωδικοποιώντας το Μέλλον» απέδειξε ότι όταν δίνουμε χώρο και φωνή στα παιδιά, εκείνα μπορούν να μας εκπλήξουν με την ωριμότητά τους. Μέσα από την τέχνη, τον λόγο, το τραγούδι και τη χειροτεχνία, οι άγνωστοι φόβοι για το Γυμνάσιο μετατράπηκαν σε δημιουργικούς στόχους, κλείνοντας με την υπόσχεση ότι θα παραμείνουν δεμένοι «σαν συμμαθητές που έχουν χαθεί σ' όλου του χάρτη τις γωνιές... αλλά οι ζωές τους περπατήσαν στο φεγγάρι».
Ως επίστεγασμα αυτής της προσπάθειας, δημιουργήθηκε ένα ειδικό βιντεάκι-αφιέρωμα στο iMovie που συγκεντρώνει όλο το οπτικό υλικό των projects, καθώς και ένα ψηφιακό αναμνηστικό αφιέρωμα στο iMovie που συγκεντρώνει όλο το οπτικό υλικό των projects, καθώς και ένα ψηφιακό αναμνηστικό.

Δείτε στο παρακάτω βίντεο τη συμπληρωματική ψηφιακή περιήγηση στα εικαστικά projects, τις ταυτότητες και τα ταμπλό της τάξης μας:

https://youtu.be/mU6Il3JAoP4?is=VvqrmSBYJPzci56k

Μπορείτε να βρείτε το ψηφιακό αναμνηστικό της αποφοίτησης στον παρακάτω σύνδεσμο:

https://docs.google.com/document/d/1-UWRbBzTiR0uWpCponpvBgeSydi7tY0MrzR-DcGIkgU/edit?usp=sharing

Συμβουλή προς συναδέλφους: Αν αναλαμβάνετε ΣΤ' τάξη, επενδύστε χρόνο σε τέτοιες βιωματικές δράσεις. Το «κλείσιμο» του Δημοτικού πρέπει να αφήνει ένα θετικό, ισχυρό αποτύπωμα στην ψυχή των παιδιών, θυμίζοντάς τους πάντα ότι «το μέλλον τούς ανήκει».