Στο πλαίσιο των δράσεων του Ενεργού Πολίτη, το σχολείο μας γέμισε ρυθμό και δημιουργία, συνδέοντας τα έθιμα της Αποκριάς με την αυτενέργεια των παιδιών.

Μέρος Α': Η Παράδοση ως Έμπνευση

Η δράση ξεκίνησε με την καθοδήγηση της εκπαιδευτικού Φυσικής Αγωγής, κ. Καινής Κανδηλάπτη. Η κ. Κανδηλάπτη προετοίμασε το έδαφος αναδεικνύοντας τα παραδοσιακά έθιμα της Αποκριάς. Μέσα από βιωματικά δρώμενα (όπως το «Γαϊτανάκι» και το «Πώς το τρίβουν το πιπέρι»), οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με τις ρίζες μας και τη συμβολική σημασία της λαϊκής μας παράδοσης.

Μέρος Β': Φεστιβάλ Μαθητικής Αυτενέργειας

Στη συνέχεια, τη σκυτάλη πήραν οι ίδιοι οι μαθητές, οι οποίοι παρουσίασαν ένα πλούσιο Φεστιβάλ Χορού και Τραγουδιού που οργάνωσαν εξ ολοκλήρου μόνοι τους. Με έμπνευση και ομαδικό πνεύμα, τα παιδιά από τη Β' έως την ΣΤ' τάξη λειτούργησαν ως αυτόνομοι δημιουργοί:

●     Λαϊκοί Χοροί και Τραγούδι: Με δική τους πρωτοβουλία, οι μαθητές επέλεξαν και παρουσίασαν εμβληματικά κομμάτια που συνδέουν τη σωματική κίνηση με την ιστορική συνέχεια του τόπου μας. Το πρόγραμμα περιελάμβανε το ποντιακό «Τιζ ομάλ», το «Ζεϊμπέκικο της Ευδοκίας», καθώς και το «Μη βροντοχτυπάς τις χάντρες».

●     Σύγχρονη Έκφραση: Οι μαθητές σχεδίασαν και δίδαξαν οι ίδιοι τις δικές τους χορογραφίες και δραματοποιήσεις σε σύγχρονους ρυθμούς (όπως τα "Conkalma", "Waka Waka", "Psycho" και οι "Άγγελοι του Τσάρλι").

●     Συνεργασία και Οργάνωση: Από την επιλογή της μουσικής μέχρι τον συντονισμό των ομάδων, τα παιδιά απέδειξαν στην πράξη τις αξίες του Ενεργού Πολίτη, αναλαμβάνοντας την ευθύνη για ένα άρτιο και γεμάτο κέφι αποτέλεσμα.

Παιδαγωγική Αξία

Η δράση αυτή ανέδειξε πώς το σχολείο μπορεί να δώσει χώρο στη φωνή των μαθητών. Η συμβολή της κ. Καινής Κανδηλάπτη ήταν καθοριστική, καθώς η σύνδεση με την παράδοση στο πρώτο μέρος αποτέλεσε το θεμέλιο πάνω στο οποίο οι μαθητές "έχτισαν" τη δική τους δημιουργική παρέμβαση.

Συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές μας για την υπευθυνότητά τους και στην κ. Κανδηλάπτη για την υποστήριξη της προσπάθειάς τους!

Σύνδεση με τη Στοχοθεσία του "Ενεργού Πολίτη"

Η συγκεκριμένη δράση σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε με γνώμονα τους άξονες του προγράμματος για τον Ενεργό Πολίτη, επιδιώκοντας τους εξής εκπαιδευτικούς στόχους:

1. Ανάπτυξη Αυτενέργειας και Πρωτοβουλίας

Οι μαθητές έπαψαν να είναι παθητικοί δέκτες μιας διοργάνωσης και έγιναν οι ίδιοι συντελεστές της. Η ανάληψη της ευθύνης για τη δημιουργία χορογραφιών (όπως το "Waka Waka", το "Psycho" κ.α.) ενισχύει την αυτοπεποίθηση και την ικανότητα λήψης αποφάσεων.

2. Καλλιέργεια Συνεργασίας και Ομαδικότητας

Μέσα από τη διαδικασία των προβών και τον συντονισμό των ομάδων (π.χ. η ομαδική δράση 16 παιδιών στο "Τιζ ομάλ"), οι μαθητές ασκήθηκαν στη διαχείριση συγκρούσεων, στην αλληλοϋποστήριξη και στην επίτευξη ενός κοινού στόχου, θεμελιώδη στοιχεία της κοινωνικής συνύπαρξης.

3. Κοινωνική Συνοχή και Συμπερίληψη

Η δράση λειτούργησε ως γέφυρα μεταξύ των τάξεων. Οι μαθητές διαφορετικών ηλικιών μοιράστηκαν τον ίδιο χώρο, αντάλλαξαν ιδέες και δημιούργησαν ένα κλίμα αποδοχής και χαράς, ενισχύοντας τους δεσμούς της σχολικής κοινότητας.

4. Πολιτιστική Ταυτότητα και Σεβασμός στην Κληρονομιά

Με το πρώτο μέρος της δράσης (υπό την κ. Κανδηλάπτη), οι μαθητές γνώρισαν βιωματικά την παράδοση (Γαϊτανάκι, Πιπέρι). Ο ενεργός πολίτης οφείλει να γνωρίζει τις ρίζες του, ώστε να μπορεί να τις εντάσσει δημιουργικά στο σύγχρονο κοινωνικό γίγνεσθαι.

5. Δημοκρατική Συμμετοχή

Η ελευθερία στην επιλογή του θέματος και της μουσικής επένδυσης από τα ίδια τα παιδιά αποτελεί άσκηση στη δημοκρατική έκφραση. Οι μαθητές μαθαίνουν ότι ο "δημόσιος χώρος" του σχολείου τους ανήκει και μπορούν να τον διαμορφώσουν με τη δική τους δημιουργική παρέμβαση.

«Μέσα από αυτή τη βιωματική προσέγγιση, το σχολείο μας στοχεύει στη διαμόρφωση ενεργών πολιτών που διαθέτουν κριτική σκέψη, δημιουργικότητα και βαθιά επίγνωση της συλλογικής τους ταυτότητας.»

https://youtu.be/VjBj7pqaqUk?si=BwdrQBEVS5-thcgZ